八年级物理声音的特征

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1、镇平县涅阳三初中课题：乐音与噪声学习目标知识与技能目标：了解乐音的特征，知道防治噪声的途径。过程与方法目标：经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力。情感态度与价值观目标：培养学生树立环保意识，产生将科学服务于人类的愿望。做一个有使命感和责任感的人。重点、难点重点：难点：能够较准确的描述响度和音调了解乐音的三个特征,初步建立防治噪声的环保意识.有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声（一)乐音与噪声乐音噪声迷你实验：分别制造出强弱不同的声音（二）乐音的特征1.响度“以”锤定音（二）乐音的特征1.响度响度与发声体振动

2、的振幅有关，振幅越大，响度越大。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱称为响度响度（二)乐音的特征1.响度互动交流:增大发声体发声响度的方法有哪些？增大敲击或拨动的力，可以增大声源振动的振幅，从而增大声音的响度。我知道迷你实验：分别制造出高低不同的声音（二）乐音的特征2.音调物理学中把声音的高、低称为音调互动交流音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。加油站（二）乐音的特征2.音调频率：表示振动快慢定义：每秒振动数。单位：赫兹，符号HZ（二）乐音的特征2.音调给你一根橡皮筋，你能改变它发声的音调吗？互动交流:橡皮筋（或者弦）越短、越细、张的越紧

3、，音调越高。我知道：音调音色仔细听听，是谁和我们说话？（三）乐音的特征3.音色——声音的品质与特色音色（二）提出问题、实验探究——音色1、未见其人，只闻其声，就能判断是哪位熟人，其依据是什么？2、音乐会上，能判断什么乐器在演奏，依据是什么？3、凭一个人的说话声，就能判断他是否感冒，依据是什么？4、完好的锣和有裂缝的锣发出的声音有何不同？互动交流学生分小组自主总结本节课学到了什么?(五)尝试小结,理论升华——成果发布会你学到了什么？巩固提升1、牛的叫声和小鸟的叫声不同，_______的叫声音调高，说明它的声带振动的______比较高；______的

4、叫声响度大，说明它的声带振动的________比较大；我们能把牛和小鸟的叫声区分开，是因为______________。小鸟频率牛振幅它们的音色不同巩固提升2、（1）“震耳欲聋”是指它的_____很大。（2）收音机的音量旋钮是用来调节声音的______。（3)男中音正在放声高歌，女高音为他轻声伴唱，_____的响度大，_____的音调高。响度响度男中音女中音巩固提升3．为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过()A．30dBB．50dBC．90dBD．110dB4、要使小提琴发出的音调变高，应采取的方法是（）A、将琴弦放松一点。B、将琴弦放紧

5、一点。C、松紧都可以达到目的D、无法判断。BB再见