上海市教师资格证书心理学培训

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1、上海市教师资格证书培训心理学概论框架概述1~3章普通心理学4章发展心理学5~6章教育心理学7章社会心理学8章心理健康第一章导论一、心理学(psychology)的研究领域心理学是研究心理现象及其规律的科学。人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映。1、心理具有客观性：心理活动的一切内容都可在客观现实中找到依据。2、心理具有主观性：不同的人对客观现实的反映都带有自己的烙印。心理学根据其研究目的来划分:理论心理学Vs应用心理学一、心理学(psychology)的研究领域(一)理论心理学：揭示各种心理现象之间以及心理现象与客观现实之间相互联系的规律。主要分支：

2、普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学、实验心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学等。（二）应用心理学把理论心理学揭示的基本规律应用于人类社会生活的各个方面，并探索在各个社会实践领域中心理活动的具体现象及其规律。主要分支：教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学环境心理学、法律心理学等。普通心理学一、心理学基本原理1、以心理实质问题为核心——心理学的哲学问题2、以心理的结构问题为核心——心理学的方法论问题二、心理现象的一般规律1、心理过程：知、情、意2、个性心理：个性倾向性、个性心理特征二、心理学的学科性质心理学是一门既具有

3、自然科学的性质，又具有社会科学和人文科学性质的综合交叉学科。研究对象:人(自然性Vs社会性)研究方法：实验Vs经验历史渊源：哲学为母Vs生理学为父性质：自然科学性质＋社会科学性质＋超科学的人文性质＋综合交叉的性质第二节心理学的研究方法一、一般方法论和研究原则（一）一般方法论辩证唯物论和历史唯物论。（二）研究原则客观性原则发展性原则理论与实践结合的原则教育性原则伦理性原则系统性原则第二节心理学的研究方法二、具体研究方法（一）观察法在自然条件下,研究者有目的、有计划地对被试的外部表现进行考察，从而研究其心理活动的一种方法。按角色分:参与观察Vs非参与观察按场

4、所分：现场观察Vs情景观察按时间分：长期观察Vs短期观察按内容分：全面观察Vs重点观察第二节心理学的研究方法（二）实验法研究者(主试)按研究的目的控制或者创造条件，主动引起或改变被试的心理活动，并对其进行研究的方法。能引起变化的因素称为自变量;被引起的变化称为因变量.实验法就是在保持其他因素恒定的前提下研究因变量与自变量之间的关系.按控制条件分:实验室实验法Vs自然实验法实验室实验法：严格控制条件［例：感觉剥夺实验］自然实验法：适当控制条件［例：皮格马利翁效应］（三）个案研究法是指研究者把任何社会个体（个人或社会群体）作为一个研究单位，以其特性为研究对象

5、，探讨和研究相关因素及其相互关系的方法。第二节心理学的研究方法（四）调查法（抽样调查法）是指从某一群体中抽取一定的样本，以提问的形式收集样本的各种有关资料，通过对样本心理的研究来推论总体心理的方法。按目的分：一般调查Vs专题调查按内容分：事实特征调查Vs征询意见调查按格式分：结构调查Vs非结构调查按资料收集方式的不同：面谈法Vs邮寄问卷法Vs电话调查法第二节心理学的研究方法（五）内省法是指依靠被试对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。按方式分：自我审视法Vs自我报告法三、常用的技术与手段1、实验和研究设计法2、对数据的统计处理法3、逻辑思维

6、推理法四、心理学研究中的伦理问题第三节心理学的发展历史与流派一、心理学的发展历史心理学:悠久的过去;短暂的历史（一）孕育阶段（二）确立阶段1879年德国的冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学脱离哲学母体而独立。100多年来心理学发展迅猛,现已成为拥有100来个分支的综合学科群.第三节心理学的发展历史与流派二、当代心理学主要流派(一)精神动力学派/精神分析学派――第一种势力弗洛伊德创始于19世纪末20世纪初早期主要理论：1、潜意识论--人的心理可分自我可觉察的意识和自我不可觉察的无意识；无意识又可分为前意识和潜意识；通过解梦、

7、释误、催眠、精神分析等方法可以了解人的无意识。2、梦到解释3、泛性论--人的任何行为都受性的支配。后期主要理论：1、本能学说——生本能和死本能2、人格论--人格系统包含本我、自我和超我。第三节心理学的发展历史与流派（二）行为主义心理学派――第二种势力、第一次革命华生创始于20世纪初;斯金纳、托尔曼发展之主要理论：早期行为主义：心理即刺激→反应新行为主义：心理为刺激→个体身心状态→反应（三）人本主义心理学派――第三种势力马斯洛和罗杰斯创始于20世纪50年代主要理论：人有巨大潜能，应该得到发展。（四）认知主义心理学派――第二次革命产生于20世纪60年代主要理

8、论：“黑箱可知”；侧重研究人的认知过程第三节心理学的发展历史与流派三、心理学的研