语文人教版四年级下册走进田园综合性学习成果汇报

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1、走进田园——综合性学习成果汇报会【教材分析】　　“走进田园”这节综合实践活动课选自新课标人教版小学四年级语文下册第六单元，是在学习了《乡下人家》一课后的一个综合性学习题目，目的是通过更深入的了解和感受田园生活，使学生的语文综合能力得到进一步的提高。【学情分析】结合我们所处的地域特点，这里与真正的农村相比还有很多的不同，所以在资料的采集上实地的调查就相对地会缺少一些。【活动目标】１.采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。２.用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。３.通过活动培养学生收集、整理

2、信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。【教学重点】1.学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。2.学会在活动中提出问题，有目的的收集资料，共同讨论。【教学难点】激发城镇学生对乡村生活的热爱与赞美。【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能力。【活动准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。【活动流程】第一阶段：指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。第二阶段：资料的收集和整理。（略）第三阶段：成果展示。一、创设情境，视频引入1.播放田园风光的视频，学生齐唱《走在

3、乡间的小路上》。2.教师导入：我国地域辽阔，大江南北，长城内外，田园风格，各有各的风采。观看了美不胜收的画面之后，你想说些什么呢？（学生自由发言）〖设计意图：创设情境，调动学生学习热情，让学生在轻松的歌声和优美的画面中开始汇报课的展示。〗二、展示汇报，交流信息。（分五个环节进行）第一环节：田园诗词组汇报1.图配诗。（幻灯片出示图画，请学生根据画面配上一首合适的田园风光诗词。）2.诗词接龙游戏。3.一起欣赏描写田园风光的古诗词。〖设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。诵读美文，感受田

4、园之美。〗第二环节：乡村风光组汇报1.组长发言，简单介绍几位同学一起走进乡间的情景。2.出示照片，四位同学分别讲述亲身实践的故事。〖设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感〗第三环节：手抄报组展示1.组长发言。2.几个孩子依次展示自己设计的手抄报。3.其他学生进行点评。〖设计意图：培养学生审美情趣，在感受手抄报画面美的同时，增进对田园风情的了解，激发学生对乡村生活的热爱。进一步提高了学生动手能力、搜集资料、规范书

5、写和评价等综合能力。〗第四环节：特色食品美食组展示1.组长发言。2.学生依次说明自己带到现场的特色美食。3.开始分享美食。4.指名说说品尝了美食之后的想法。〖设计意图：让学生认识农作物、蔬菜、水果，对当地特产以及特色食品有大体地了解。认识大自然，认识农村，增加课外知识，激发对乡村生活的喜爱之情。〗第五环节：小小作家汇报组展示1.组长发言。2.学生朗读自己的作文。3.教师点评、鼓励。〖设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生口语表达能力。〗三、总结汇报，畅谈收获：在这一次综合实践活动中，你有什么收获？有

6、什么感受？用几句简洁的话说一说。〖设计意图：回顾这次综合性学习过程，从而培养学生综合学习和口头面表达能力。〗四、播放歌曲，活动结束。播放歌曲《走在乡间的小路上》，活动在愉快的田园歌声中结束。板书设计：走进田园——综合性学习成果汇报会田园诗词组乡村风光组手抄报展示组特色食品美食组小小作家汇报组