语文人教版四年级下册观察描写花生

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1、《观察描写花生》教学设计作者梅肖一、教学设计思路分析1.教材分析认真观察周围世界，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。2.学情分析大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，习作只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。通过本节我将积极寻找有效的方法措施，留心细节，放慢镜头，学会观察并用生动形象的文字记录下来，力求习作迈上一个信台阶。3.教学设计思路通过看、剥、品一系列的感官运用，能抓

2、住各环节的事物的特征。二、教学设计方案1.教学目标（1）知识与技能以花生为载体，学生运用各种感官按一定的顺序学会观察，使表达准确、具体。（2）过程与方法通过看、剥、品一系列的感官运用，能抓住各环节的事物的特征。（3）情感态度与价值观通过本节课的慢镜头动作，在日常生活中要善于观察，乐于表达。三、教学重点激发学生观察兴趣，能运用基本的观察方法。四、教学难点引导学生能根据观察所得，准确、具体、有序地表达出来，并能展开合理的想象。五、教学准备花生实物、ppt。六、教学过程：1.导入我相信大家都看过西游记，其中有一个镜头是猪八

3、戒吃人参果的，当时猪八戒拿起人参果一口就吞了下去，如果我们问他知道人参果是什么味道的？长什么样子？他肯定说不出来。所以在日常生活中我们要注意观察，这节课我们也要吃一种食物，我们可不能像八戒那样囫囵吞枣，现在请大家把手伸到你桌兜的右上角。学生从桌斗里拿出提前准备好的花生。2.新授师：这节课我们就来学习观察和描写花生。PPT出示花生的图片。首先，我们先观察外壳，请大家说一说你看到的花生是什么样子的，可以从大小、形状、颜色等三个方面开描述。教师板书看：大小、形状、颜色。学生根据教师引导组织语言，自由发言。师：同学们观察的都

4、很仔细，接下来我们拿起花生，摸一摸，并说一下你的感受。教师板书：摸学生根据教师引导组织语言，自由发言。对于各位学生的发言给予鼓励，并分析哪里说的好。要求学生说完整的句子。师：大家已经迫不及待的想要剥开了吧，请同学们先看老师剥花生的整个过程，说一说你看到了什么，听到了什么？并用一句完整的话表述出来。板书：剥声音动作并让学生用看到的事物用排比或者比喻的写作手法说句子，指名学生自由发言。师：接下来我们要尝一尝它的味道了，大家把花生仁放到口中慢慢地嚼细细地品，并把你尝到的味道记下来。指名学生说一下自己尝到的味道，并能说成完整

5、的句子，并予以评价。师：刚才我们已经观察并品尝了花生，请大家按照看、剥、尝的顺序，并按照自己的体会说说你的感受，用上刚才大家说的比喻句，抓住花生的特征开始写吧。学生15分钟写作时间。习作要求：1、细观察，多想象。2、按顺序，抓特点。3、好词句，表情感。15分钟后请学生读自己的作品，教师予以评价。最后小结，通过本节课的学习学生在日常生活中可以做一名善于观察勤于思考的孩子，发现生活的美。