语文人教版四年级下册第三单元词语盘点

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1、三单元词语盘点教案教学目标：通过复习三单元的词语盘点，使学生会熟练书写读读写写，会正确朗读读读记记，会正确使用。教学重点：通过比一比组词，会正确写出生词；理解四字词语。教学难点：重点掌握“贯、旅”等字的重点笔画、笔顺，把字写规范；理解词语的意思，学会运用。一．兴趣导入1.猜谜语。（1）同学们，今天老师跟大家先玩个字谜游戏。一只小动物，会飞不是鸟，会叫听不到，白天睡大觉，夜晚捕虫到。（蝙蝠）（2）三月花开蜂蝶来。是“蠢”字。三月花开是春季，蜜蜂和蝴蝶属于昆虫类，所以上面是“春”字，下面是两个虫字，组成了“蠢”字。2.交代学习目标。师：你们看，中国的汉字是多么有趣啊！今天，我们来一起

2、畅游在词语盘点的百花园。读读写写，要求会熟练正确、规范书写汉字，理解词语意思，会使用；读读记记，要求会正确朗读字词、记住字形、尝试着学会运用。今天，让我们一起认真记住更多的汉字吧！二.读读写写1．正确朗读，辨析点拨笔画。（1）请同学们齐读读读写写。（2）想一想，书写这些词语的过程中，有哪些词语出现过错误，请你找出容易错的字。（3）请学生回答。（4）师：说一说自己是如何找到好的方法记住这个字。（5）例如：捕捉的“捕”，因为是手的动作，所以是提手旁。（6）老师在判作业的过程中观察到，这两个字笔画最容易错。谁来说一说注意的地方?（7）学生答。（8）教师纠正。旅：右下笔顺：撇、竖提、撇、

3、捺。贯：上部分笔顺：竖、横折、横、竖、横。(可采取遮盖)（9）哪位同学能够给大家示范一下，其他同学注意观察。（10）板演（旅、贯）注意找书写漂亮的同学,注意间架结构,尤其是笔画书写.（11）（小结）同学们真聪明，想出了用熟字、形声字的特点记字的方法，在汉字书写过程中只要善于使用自己的识字方法，就能又快又准地记住汉字。2．熟读词语,寻找规律。（1）请同学读词，再来观察这些词语，发现什么规律？（2）大家看，例如：幼龟、沙滩，表示什么的词？（3）表示事物名称的词。（4）表示事物名称的词叫名词，书中找一找。（5）我找到海鸥、蝙蝠、铃铛等。（6）还有一些词，表示动作的词叫动词，你能找到吗？

4、（7）我找到捕捉、旅游、揭开等。（8）老师还会搭配词语，现在老师考考你词语的积累,你也能仿照老师的样子,扩充词语，请你跟我学：成群的幼龟。（9）答(美丽的沙滩,展翅高飞的海鸥,神奇的蝙蝠……)（10）老师还会说：揭开秘密。（11）学生答(动词扩充)（12）请你选择任意一组词语,闭上眼睛，看到了什么？简单描述一下想象到的画面.（13）学生答。（14）同学们词、词组、句子，词语、画面，文章，是相互支撑的，词语构成文章，描绘的文章可以想象成画面，所以要想写好文章，就要有自己的真情实感，再运用词语进行描述，让所有人都能感受到语言的魅力。3.充分理解,学习运用。（1）读读写写中，除了两个字

5、的词，还有四个字的词，你会用吗？（2）学生读四字词语。（3）你会使用吗？横七竖八鱼贯而出响彻云霄愚不可及<1>成群的幼龟从巢口（）。<2>海鸥的欢快叫声（）。<3>在一间屋子里，（）地拉了许多绳子。<4>我们干了一件（）的蠢事。（4）谁愿意用学过的四字词语，依据本单元的内容给大家讲一个小故事，请同学们认真听，故事告诉我们一个什么道理。（5）学生回答，暑假里……（6）你明白了什么道理？（7）我明白了人们要按照自然规律办事，与大自然和睦相处。（8）刚才同学们都在不经意间学会了词语的运用，不仅能说、读，还能充分运用词语，希望今后还要加强词语的积累，用在作文写作中，使文章表达得更加具体生

6、动。（9）先做个游戏，眼疾手快，找出错字，说出错误原因。鱼惯（贯）而出横七坚（竖）八遇（愚）不可及响彻云宵（霄）若无其是（事）气喘于于（吁吁）（10）自己找出错字，写出正确的字，想一想怎样记住。（11）谁能说说可以用什么方法记住易错的字。（12）例如：若无其事，形容向导的态度好像什么都没有发生一样，所以是事情的事。（13）老师想知道大家是不是记住了所有的生字，再默写几个容易错的字。(侦查清朗返回蠢事揭开争先恐后）（14）默写后，屏幕显示生字，互相核对。（15）谁全部写对了？真棒！因为你们上课认真学习了，所以能够写对。你看，认真的学习态度是多么重要啊！三．读读记记1.正确朗读。（1

7、）自己读“读读记记”，把你认为容易读错的混淆的音标出来。（2）我认为折腾的折，容易读错。（让学生说出这些词语，然后再出示课件）（3）出示：栖息捕食堤坝侵蚀土壤筑巢制服折腾扫帚(4)请你找出这些读音易错字的规律。(5)声母易混（栖、捕、堤）翘舌音易混（蚀、壤、筑巢、制）平舌音（扫）。(6)大家齐读，注意发音。(7)你还发现什么？(8)多音字折和扫，在不同的词中，发音不同，容易混淆。(9)你能再组个词吗？(10)折纸、枝折花落和扫地。2.四字词语。(1)朗读词语。(2)我们玩一个词语