语文人教版四年级下册牧场之国》教学设计

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1、牧场之国》教学设计教学目的：1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。教学准备：　　　师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件教学重难点：教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。课时安排：2课时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。　　师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着

2、水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。　　　　齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？　　师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。　　师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。3、为什么称荷兰是牧场

3、之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。　　师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。　　生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）　　师：这一段说了什么？大家也自己读一读。　　出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”　　读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。）　　师板书。（牛多）　　师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者

4、拟人句的准确生动。）　　师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。　　指名比赛，师生评价。　　提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。　　师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。　　　　　交流反馈，教师相机引导。6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看

5、到、听到、想到些什么呢？　　　　同桌交流。7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。　　作业：小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。教后记：学生能理解课文内容，想象画面，感受异国风光。《古诗词三首》教学设计教学目标1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、

6、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标乡村四月　四时田园杂兴由题入手，弄清题意1、板书课题。2、自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3、出示插图，观察感受。4、简介诗人及背景。　　翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读，弄懂诗意1、教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。4、

7、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5、全班交流，讲讲诗意。品评朗读，感悟诗情1、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2、逐句品评，交流感受。　　第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3、想象画面，有感情地朗读。　背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》1、按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2、小组内交流，教师指导点拨。3、全班交流自学成果。4、背诵。第二课时教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会

8、作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：　　结合词句展开想象，并能描述出来。教学时间：一课时课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学过