语文人教版四年级下册望洞 庭

《语文人教版四年级下册望洞 庭》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容1.　古诗词三首（望洞庭）备课时间2011年2月教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、情感态价值观：能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本诗所描绘的景色。受到美的熏陶。教学重点目标1、2学习难点目标3、4教学准备教学挂图、生字卡片时间教学过程设计意图一、导入揭题　　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖

2、的？　　2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。　　3、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。　　4、引出课题　　师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！　　二、精读会意　　1、自读全诗，明要求。　　读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。　　2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó　　3、再读

3、，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。　　（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”　　生：我理解了“湖光秋月两相和”。（多媒体出示）　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。　　秋月：可以看出时间是秋天的晚上。　　师：你理解得真不错。　　　师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）　　湖光/秋月/两相和，　　潭面/无风/镜未磨。　　（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）　　生：遥望：远望。　　师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。　　生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远

4、望去，洞庭湖和君交流相关资料，课前积累描写湖水的词语，自然引出课题。激发学习兴趣。充分利用多媒体让学生入情入景体会洞庭湖的夜景平静、朦胧。理解诗句意思，感悟作者巧妙运用比喻的绝妙。引导学生理解后两句诗中重点字词的意思，借助多媒体及实物体会作者把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，使月夜下山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。　　师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？　　请生读好这两句诗。　　遥望/洞庭/山水色，　　白银/盘里/一青螺。　　师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。　　师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两

5、个形容词来说一说。　　生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。　　　三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。　　四、作业：　　1、用钢笔描红。　　2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。　　评析：　　一、注重迁移、积累、感悟，习惯情趣　　活用了于永正的五重教学法，

6、用儿童化的语言让孩子们从读中发现问题，产生美感，产生乐学感。　　二、“口头为语，书面为文”。写不止半壁江山，两根柱子一条龙之说，提升了习作的地位，使之更科学合理化。在课堂上强调课文对生活的热爱和练说练笔的积极性。将课后的习题设置成“岳阳楼上望洞庭”的情境练说，有的学生进入了角色，在与刘禹锡的朋友话别；有的利用了搜集的资料介绍了《题君山》的诗文和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言；把对景色的描摩，诗意的外化活用纠个性的表达中，不正是语文素养的提高吗？而课首的成语系列也自然的水到渠成、学以致用。的洞庭山水变成了精美绝伦的工艺品的独到。在此基础上理

7、解全诗的意思，体会诗的意境。通过总结及作业帮助学生揭示诗句主题。板书设计湖光秋月潭面无风望洞庭山水翠一青螺教学后记