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时间:2019-08-22
《语文人教版四年级下册望洞 庭》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、基础教育课程改革实验学科教案(试用)教学内容1. 古诗词三首(望洞庭)备课时间2011年2月教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、过程与方法:学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。3、情感态价值观:能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本诗所描绘的景色。受到美的熏陶。教学重点目标1、2学习难点目标3、4教学准备教学挂图、生字卡片时间教学过程设计意图一、导入揭题 1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖
2、的? 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 4、引出课题 师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢! 二、精读会意 1、自读全诗,明要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读
3、,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 (一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。” 生:我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体出示) 相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。 秋月:可以看出时间是秋天的晚上。 师:你理解得真不错。 师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 湖光/秋月/两相和, 潭面/无风/镜未磨。 (二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示) 生:遥望:远望。 师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。 生:山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远
4、望去,洞庭湖和君交流相关资料,课前积累描写湖水的词语,自然引出课题。激发学习兴趣。充分利用多媒体让学生入情入景体会洞庭湖的夜景平静、朦胧。理解诗句意思,感悟作者巧妙运用比喻的绝妙。引导学生理解后两句诗中重点字词的意思,借助多媒体及实物体会作者把洞庭湖比作白银盘,把君山比作青螺,使月夜下山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。 师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么? 请生读好这两句诗。 遥望/洞庭/山水色, 白银/盘里/一青螺。 师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。 师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两
5、个形容词来说一说。 生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。 三、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。 四、作业: 1、用钢笔描红。 2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。 评析: 一、注重迁移、积累、感悟,习惯情趣 活用了于永正的五重教学法,
6、用儿童化的语言让孩子们从读中发现问题,产生美感,产生乐学感。 二、“口头为语,书面为文”。写不止半壁江山,两根柱子一条龙之说,提升了习作的地位,使之更科学合理化。在课堂上强调课文对生活的热爱和练说练笔的积极性。将课后的习题设置成“岳阳楼上望洞庭”的情境练说,有的学生进入了角色,在与刘禹锡的朋友话别;有的利用了搜集的资料介绍了《题君山》的诗文和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言;把对景色的描摩,诗意的外化活用纠个性的表达中,不正是语文素养的提高吗?而课首的成语系列也自然的水到渠成、学以致用。的洞庭山水变成了精美绝伦的工艺品的独到。在此基础上理
7、解全诗的意思,体会诗的意境。通过总结及作业帮助学生揭示诗句主题。板书设计湖光秋月潭面无风望洞庭山水翠一青螺教学后记
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