语文人教版四年级下册戴辉《扁鹊治病》教学设计

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1、戴辉《扁鹊治病》教学设计肥西县桃花工廿埠小学戴辉教材分析：《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两则》中的一篇。本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事。主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意，从蔡桓公的身上，我们分析出：刚愎自用、太过固执就没有好的结果；还可以读出应该防微杜渐，把“毛病”扼杀在萌芽状态。否则，它会像滚雪球一样，越来越严重。一次次通读课文后，文章中的两条主线显现出来：一条是扁鹊劝蔡桓公的句子，一条是蔡桓公明知扁鹊是名医却不倾听别人建议的几次语言

2、和神态的表现。教学中，两条主线并进，更能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。学情分析：《语文课程标准》指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。四年级下学期，学生已经基本达到要求，因此，在理解课文的基础上，可以根据本文是古文翻译而来的这一特点，引入古文，让学生和古文来一次“亲密接触”，使学生体验到学古文的乐趣。四年级的学生已经有了一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，所以生字词以自学为主。本篇寓言浅显易懂，学生在理解上不会有太大的障碍，为了

3、让本班学生接收了较好的古诗文熏陶，培养对于小古文的学习。指导学生有感情的朗读，是学生体会人物心里的重要手段。教学中要突出道理，就要把二、三、四、五自然段作为重点，通过阅读，让学生体会人物的内心想法，读出人物心情、态度的变化。教学目标：1．正确认读并规范书写本课9个一类字，认读4个二类字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语并能用关键词语把课文主要内容补充完整。2．正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。3．结合课文内容，说一说从寓言中受到的启发，并结合生活中的事例来谈一谈。4.引

4、入古文《扁鹊见蔡桓公》，体味文言之美，感受学古文的乐趣。教学重点：自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理；反复地读扁鹊的解释，明白寓意。课时：1课时教学准备：课文纸、练习纸、多媒体课件教学过程：一、简介主角，古文激趣1、同学们喜欢交朋友吗？今天老师就介绍一位古人与你们认识（课件显示头像及名字），他就是——扁鹊（板书，学生书空并齐读，强调是本课生字）。2、扁鹊究竟何许人也？让我们通过这些成语里猜想一下。（自读）课件显示：救死扶伤  药到病除  妙手回春 对症下药  起死回生  杏林春满3、你们从这些成语里得到了关于扁鹊的什么信息？（说出依据）小结：这些成语都是对技术

5、精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医。（板书：医术高明医德高尚）他是中医的鼻祖，创造了望、闻、问、切的诊断方法；他治愈了大家认为已经死去的虢（guo）国太子，被誉为神医。可有一天，扁鹊却捻着胡子摇着头说：“……臣是以无请矣。”（我已经是没有被邀请的必要了）——是谁，得了什么病，居然让这位可以起死回生的神医束手无策呢？大家一定会在《扁鹊治病》里找到答案。（板书课题）【设计意图：成语导入介绍主角，既激发了学生的兴趣，又丰富了学生的积累；用古文片段导入，能够唤醒学生的阅读期待，有利于学生更好地学习。】二、初读课文，整体感知1、检查自读情况：认读生字、将生字带入课文自

6、由朗读课文。2、课件出示生字词齐读并指生以此复述故事大致内容：名医扁鹊拜见蔡桓公理睬敷烫扎针肠胃汤剂无能为力【设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，改变提问的方式，把生硬的“归纳课文主要内容”换成了“用简单的话告诉我们故事在讲什么”，在对学生提出问题的同时也对学生进行思考方法的指导，降低了难度。通过此项练习，学生可以巩固生字的掌握，在此过程中，通过练习条中对课文主要内容的简要叙述，学生也能学习到一定的概括方法。】三、抓住“名医”，读悟感知　　通过几个同学的叙述，我们对课文有了一个大致的了解。这是一则寓言故事，什么叫寓言，大家还记得吗？（意思:有所隐含的语言

7、。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。学生答后评价）我们一起走进这则寓言，看看它究竟要告诉我们什么。1．齐读第一自然段：　　有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。　　理解“名医”：什么叫名医？（有名的医生）那么有名的老师叫──名师，有名的电视节目主持人叫──名嘴。2．文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，可结果蔡桓公死了，扁鹊是否徒有虚名？带着问题默读课文，勾画出相关的语句。【设计意图：构建大的阅读话题，能让学生有更大的