语文人教版四年级下册废墟中的孩子

《语文人教版四年级下册废墟中的孩子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、看图作文：废墟中的孩子教学目标1．读懂画面的意思，展开想象，做到语言流畅，观察细致，想象合理。2．把“孩子为什么哭泣？”部分从景到人，或从人到景，有条理，连贯，完整地表达出来。3．了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者，热爱和平的情感。课前准备1．组织学生观看电影《啊，摇篮》2．组织学生查找日本侵略者轰炸上海火车南站的历史背景资料。3．准备多媒体课件教学过程一、渲染气氛激发情感1．导入：1937年8月28日（板书）在62年前的这一天，在伤害火车南站曾经发生了一段触目惊心的历史，课前你们查了资料，知道那天的大致情形吗？指名说：1937年8月

2、28日，南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时南站挤满了想要撤往内地的群众，约1800多人，其中多数是妇女和儿童。下午2时左右，四架日机飞临南站上空实施轰炸，当场炸死500多人。不一会儿，又有八架日机再次投下炸弹，炸死200多人。轰炸过后，车站变成废墟，到处横七竖八躺满尸体，惨不忍睹。当时在美国《赫斯特新闻社》任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。两星期后，照片刊登在美国《生活》杂志的封面，立即引起了强烈的国际反响，据估计，当时全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。由于上海火车南站远离战区，没有任何军事设施，所以国际舆论纷纷谴责日本轰炸

3、城市，杀戮无辜平民的罪行。师：这次轰炸事件中无辜惨遭不幸的有多少人？并且这些人大都是——，酿造这次血腥灾难的罪魁祸首是谁？2．课件展示：《一个中国孩子的呼声》：为了母亲不再失去儿子,为了孩子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!你读了，有什么感想？师：是啊，战争给人类带来了无穷的苦难，战争曾使成千上万的人丧失生命，流离失所，使无数无辜的孩子成为孤儿，孤苦伶仃。今天老师给大家带来一张照片，这照片拍摄于1937年8月28日的上海火车南站。二、观察画面整体感知1．课件出示图片2．学生看图：你看到了什么？（景：一片废墟人：一个孩

4、子坐在跌轨上哭）3．揭示题目《废墟中的孩子》三、抓住重点拓展想象1、刚才我们看到的是一张有关战争的照片，想我们展示了日军飞机轰炸后的一片废墟，一个无辜的孩子坐在那里号啕大哭的情景，现在请同学们再次仔细观察废墟中的孩子，想想他为什么哭泣？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运将如何？出示课件写作提示：2．学生四人小组交流，教师巡回指导，了解学情。3．交流受伤哭泣：父母惨景4．总结：同学说得真好！让老师也为此感动。通过你们的观察和想象把静止的画面变活了，把那段屈辱的历史重现在大家眼前，让我们感受到战争的残酷和惨烈。四、满腔激情书写历史引入：同

5、学们你能把孩子在铁轨上哭泣的原因连成一段文字写下来吗？1．大家准备一下，我们要把这段刻骨铭心的悲壮历史记载下来，不忘国耻，代代相传。2．老师根据同学们课前摘录的一些战争词语，进行挑选，供大家使用。大家认真读读，有不懂的请提出来。提供词语炮火轰鸣惊天动地火光冲天震耳欲聋硝烟弥漫残垣断壁一片狼籍血肉横飞尸横遍野血流成河触目惊心摇摇欲坠嚎啕大哭撕心裂肺痛哭流涕血肉模糊惨无人道惨不忍睹四处逃窜2．指名一个同学说，及时点评3．要求：把前面三个理由都写进去，注意先后及过渡，并有真情实感。4．学生自由写作，教师巡回指导五、展示初稿评议修改1，是否把人和景写具体生动2．是否连贯

6、有真情3，至于孩子的命运我们下节课再交流板书：废墟中的孩子1937年8月28日上海火车南站受伤哭泣惨景父母2009-4-8