语文人教版四年级下册吴守轩《生命生命》教案 作者：吴守轩

《语文人教版四年级下册吴守轩《生命生命》教案 作者：吴守轩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文四年级下册19《生命生命》教学设计蒙城县篱笆镇四里桥小学吴守轩教学目标:1、认识“扰、诊”等五个生字，会写“扰、欲”等八个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命创造出无限的价值。教学重难点重难点是引导学生结合生活实际领悟三个事例中蕴含的意思。教学准备:根据内容制成PPT课件教学过程一、激情导入，诱发情感1、谈话导入：“一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可

2、能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听？个别生发言，师引导。2、学生交流，教师引导学生共同欣赏课件，PPT演示。3、揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我了解到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。PPT出示作者杏林子的简介，学生默读，并板书课题-----《生命生命》二、初读课文，了解内容1、选择自己喜欢方式读文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？学生发言，老师引导。2、全班交流，教师引导学生用

3、简练的语言对三个事例加以概括，并请学生发言，共同进行评点。三、自主选择，研读课文1、快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？分组学生发言，说出为什么喜欢？2、给课文梳理脉络，分成三个部分，并说出每部分的大意。学生发言，教师引导。3、理解课文大意，升华情感（1）熟读课文，读准字音，读通句子，PPT演示重点句子。（2）重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句，PPT出示重点句子，重复有感情朗读重点句子，体会生命的含义。（3）阅读其他两个事例，画出不懂的问题。四、总结全文，感悟语言1、自主品读：轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语

4、句或语段。PPT出示重点句子。2、小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。3、总结全文，：学生自由交流，教师再作总结、升华情感。五、课外延伸，布置作业1、举行朗读比赛：选择自己喜欢的段落，比一比谁读的好。2、积累名言，背诵课文。3、布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。PPT出示。