语文人教版四年级下册口语交际《推荐一本好书》教学设计

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1、语文园地八《口语交际》教学设计教学目标：1.能够用流利、生动的语言向同学推荐一本好书。2.引导学生读好书，读整本的书。3.进一步强化学生的读书意识。教学重点：把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。教学难点：把书的有关内容向大家介绍明白、清楚。教学用具：喜爱的书籍、PPT教学过程：一、名言导入，议论“好书”导语：同学们，“知识就是力量”，而书正是这力量的源泉。今天，我们以书会友，与书为伴，共同走进第八单元的口语交际“推荐一本好书”。　　揭示并板书课题：推荐一本好书　　1．出示名人名言　弥尔顿曾经这样深情的说过：好书是伟大心灵之富贵血脉

2、　莎士比亚也曾说过：书籍是全世界的营养品。你还知道哪些有关书的名言？　读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德　书籍是人类进步的阶梯——高尔基2．学生读名言，谈感受。听了这些名言，你有什么感受？3．讨论：看来，好书对人的影响是巨大的，什么样的书才是好书呢？师生交流概括如下：（1）内容健康、有趣；（2）语言优美、生动；（3）图文并茂、给人美感；（4）启迪智慧、教人做人；（5）使人获得有益知识……　　二、探究“说”法，尝试推荐　　1．学生思考、小组讨论：我准备推荐什么好书？怎样推荐才能使大家想读、爱读？2．教师启发示范。“大家好，

3、我是爱读书的小灵通。最近，我读了一本很有意思的书，名字叫《绿眼》，这是一部十分引人入胜的长篇儿童小说。三个红军少年奉命护送一位神秘的陌生人前往白区，去执行一项特殊的任务。他们走的是一条人迹罕见的险路。暗无天日的森林，深涧陡崖，突如其来的雷暴和山洪，夜幕中的狼群……一个个意外惊险都被他们的智慧化险为夷。经历了一系列的危险旅程，神秘的陌生人却不幸牺牲了。三个少年决定继续完成陌生人没能完成的特殊任务……作品以清晰有序的结构和疏密有致的节奏，为我们编织了一系列动人心魄的故事，有声有色，扣人心弦。作者以精巧的构思，向我们展示了三个少年的心路

4、历程，磨难和抉择，其人物形象的刻画和小说叙事艺术达到了很高的水准。作品结构严谨，描写细腻生动，从而不仅让读者感受到了儿童文学的空灵、纯美、大气，更受到了人生的启迪，达到净化心灵的目的。这样的好书，你不想一睹为快吗？”3．归纳推荐好书的基本方法为：（1）介绍书的主要内容，谈对这本书的看法（内容、语言、作者），谈读后收获。（2）推荐方式要丰富多样、引人入胜。（3）说清楚、明白，最后还可以加上“能不值得一读吗？”“不读真可惜啊！”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学阅读欲望。　　三、小组练说，人人参与　

5、　1．导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。下面请同学们从读过的书中挑选你认为好的书介绍给大家。　　2．学生六人一组，相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出代表准备参加全班交流。　　教师巡回检查，个别指导。　　四、和谐互助，反馈评价1．汇报展示。各小组的代表推荐好书，教师协调各小组的衔接。2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力。不足的地方该如何纠正、补充？3．师生评价评出

6、最喜欢的好书、最佳推荐手，予以表彰、鼓励。结语：听了同学们推荐的好书，老师真想赶快读一读，大家肯定也有同感。希望大家都能好读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让好书为我们开启智慧之门，让阅读为我们铸就高贵灵魂！