语文人教版四年级下册2桂林山水教学设计

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1、《桂林山水》教学设计一、教学准备1、教学目标(l)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。(2)能正确流利地朗读课文。(3)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。(4)能仿照句式写景物。2、教学重点/难点教学重点:1.引导学生感受桂林山水独特的美；2.积累好词好句。教学难点:1.理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。2.仿照课文的写法描写一处风景。3、教学用具ppt课件4、标签四年级语文下册二、教学过程(一)言简意赅，揭示新课。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?　今天，我们一起来学习《桂林山水》。(二)初读课文，整

2、体感知。I．课件出示《桂林山水》的图片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，并出示资料袋了解桂林山水的基本情况。2．课件出示预习要求：(1)读通读顺课文，注意读准字音。(2)桂林山水给你留下什么印象，并理解桂林山水甲天下的含义。(三)循序渐进学课文，品词赏句悟感情。1．学习第一自然段。学生读课文第一自然段，提问：“桂林山水甲天下”是什么意思?2．细读第二自然段。(1)学生自由朗读第二自然段，想想：找到写漓江水的特点的词语，并找出具体描写特点的句子。(2)学生交流汇报：漓江水的特点是：水：静清绿(3)具体描写这个特点的句子是：　　漓

3、江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；　　漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。①教师指导朗读②通过教师范读、学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子，体会漓江水奇异的美。理解“无瑕”、“翡翠”的意思。③思考：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?④补充句子，选喜欢的说一说。A、树林里的树真高啊，高得（                 ）B、公园里真静啊，静得（                 ）(4)课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿?这一段写漓江的水，为什

4、么还要写大海、西湖?　　学生交流汇报后，教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。(5)小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，　3、学生自学第三自然段。找到桂林山的特点（山：奇、秀、险）(1)借助图片老人山、骆驼山、巨象山，让学生形象地感受桂林山有什么样的特点。(2)指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。(3)学习第四自然段。　让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。让学生真正感受到桂林山水真是一幅美丽的画卷呀。

5、4．指导第二三自然段背诵，激发情感。学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。再次创设情境，指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。三、总结全文，指导背诵。按照板书，小结全文。观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。四、拓展提升。观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。五、板书。桂林山水 水：静、清、绿山：奇、秀、险