《高中语文古诗》PPT课件

《高中语文古诗》PPT课件

ID:41360196

大小:877.06 KB

页数:47页

时间:2019-08-22

《高中语文古诗》PPT课件_第1页
《高中语文古诗》PPT课件_第2页
《高中语文古诗》PPT课件_第3页
《高中语文古诗》PPT课件_第4页
《高中语文古诗》PPT课件_第5页
资源描述:

《《高中语文古诗》PPT课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、【学习内容】先秦和汉魏晋诗歌的代表作品(第三册第二单元)【学习要求】1.初步了解中国古代诗歌的发展脉络. 2.初步了解《诗经》、汉乐府、屈原、“三曹”、陶渊明。3.从诗歌中了解古代社会生活,鉴赏古诗的情趣和艺术魅力。【内容精讲】中国古代诗歌发展概况我国第一部诗歌总集——《诗经》我国第一位伟大的诗人——屈原以及《离骚》汉乐府民歌——《孔雀东南飞》魏晋五言诗二首【单元测试】【单元测试答案】我国古代诗歌发展概况一览先秦时期我国第一部诗歌总集——《诗经》我国第一位伟大的诗人——屈原两汉时期乐府民歌(《孔雀东南飞》等)魏晋南北朝时期“三曹”(曹操、曹丕、曹植)东晋伟大诗人——陶渊明南北朝民歌(《

2、木兰诗》等)唐代时期“初唐四杰”——王、杨、卢、骆“边塞诗人”——王昌龄、高适、岑参等“山水田园诗人”——王维、孟浩然等“唐代三大诗人”——李白、杜甫、白居易晚唐“小李杜”——李商隐、杜牧宋代时期“婉约派”词人——柳永、姜夔、李清照等“豪放派”词人——苏轼、辛弃疾等南宋爱国诗人——陆游《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集。内容:风雅颂形式:四言为主,重章反复手法:赋比兴收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。《诗经》的思想内容一、反映奴隶们对剥削压迫的不平二、反映当时的婚姻生活三、反映当时的战争徭役等现实主义诗篇!(饥者

3、歌其食,劳者歌其事)描写奴隶们的伐木生活,表达他们对不劳而获的奴隶主的不满与揭露。魏风·伐檀坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有悬貆兮?彼君子兮,不素餐兮!……硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾, 誓将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德, 誓将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直。魏风·硕鼠揭露奴隶主贪得无厌、冷酷无情的嘴脸,表达奴隶们对美好生活的向往。关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。小雅·关雎写男子对女子的

4、追求,表达了思慕、爱恋之情。静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。邶风·静女氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘.匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。乘彼垝垣,以望复关。不见复关,涕泣涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无疚言。以尔车来,以我贿迁。桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无于士耽。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可脱也!桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女之不爽,士贰其行。士也罔极,三二其德。三岁为妇,靡室劳矣。女之不爽,

5、士贰其行。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,西其笑矣。静言思之,躬自悼矣。及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!卫风·氓.岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。秦风·无衣小雅·采薇昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!战后士兵返乡途中对戍边作战苦况的追忆,表达内心的悲伤。请思考——《氓》叙述了一个什么故事?请简单概括情节。《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格?女主人公

6、从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么? (请用原诗句回答)《氓》恋爱婚变决绝章节:一二三四五六人物:女:秋以为期 载笑载言士贰其行 至于暴矣亦已焉哉!男:氓之蚩蚩 抱布贸丝夙兴夜寐 靡有朝矣反是不思(憨厚老实)(纯真善良)(自私变心)(辛苦蒙辱)(冷酷无情)(毅然坚决)(对比)情节:女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么? (请用原诗句回答)于嗟女兮,无于士耽。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!请思考——《无衣》一诗表现出战士们怎样的情绪?请你利用本诗重章反复的特点,解释加横线的字。岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟

7、,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。请谈谈重章反复在诗歌表达上的作用。《无衣》一诗表现出战士们怎样的情绪?团结友爱,同仇敌忾,英勇抗敌的斗志和爱国精神。请你利用本诗重章反复的特点,解释加点的字。岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。内衣一同仇恨敌人兵器忠不必用兮,贤不必以。——屈原《涉江》任用请谈谈重章反复在

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。