《领略文字的魅力》PPT课件

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1、领略文字的魅力山西省基础教育研究室初中语文教研员李子燕把学生学习兴趣作为衡量一堂课成功与否的重要尺度。小学：重视写字、书法的教学。倡导少做题，多读书、读好书、读整本的书。关键是刺激学习者的学习意愿什么刺激？学习什么？只有种花人才能成为花的知己。只有爱美的人才能发现、创造美。只有领略文字魅力的学生，才能热爱读书、喜欢写作，也进而才能提高语文能力！让学生愉快地学习语文，感受语文的内涵，体验语文的魅力。在字词中领略……语文，想一想都是迷人的——每一个文字，每一个词语，每一句诗，每一个故事，都有血有肉，有形有态，有色彩，有神韵，都能给人联想想象，感悟启迪。实施语文教学的最重要的渠道，只

2、能由文砖字瓦来砌成。张志公先生说：“贫乏是语文能力的致命伤”。词汇量小，认识思维能力低，语言单调乏味，已成为制约广大学生读书、说话、作文的“瓶颈”，读起来望文生义，说出来词不达意，写下来错字别字。1、下列加点字的读音只有两个不正确，请找出并改正。（2分）满载（zài）而归排忧解难(nàn)人迹罕(hǎn)至惟妙惟肖(xiào)中流砥（dǐ）柱好(hào)事多磨锲(qì)而不舍赏(shǎng)心悦目不屈不挠(náo)赤(chì)子之心___改为___ ___改为___2、下列词语中有两个书写有错误，请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地书写在田字格里。妙首回春锐不可当谈笑风生情有独钟

3、众志成诚别具匠心非同凡响玲珑剔透明察秋毫耳濡目染通宵达旦扶危济困1.下列加点字的读音只有两个不正确，请你找出并改正。（2分）嘹（liáo）亮    十拿九稳（wěn）  锲（qiè）而不舍咀（jǔ）嚼      抑扬顿挫（cuò）   叱咤（chà）风云惬（qiè）意      重蹈覆辙（zhé）    广袤（mào）无垠沉吟（yín）      相得益彰（zhāng）鹤（hè）立鸡群歉疚（jiū）       史无前例（lì）         千锤（chuí）百炼______改为_______ _______改为_______2．下列注音、书写、解释有误的一项（）。（2分）A．【惬（

4、qiè）意】称心，满意。【坦荡如砥（dǐ）】平坦得像磨刀石。B．【恻（cè）隐】对受苦难的人表示同情。【不卑不亢（kànɡ）】既不自卑，也不高傲。C．【匀称（chènɡ）】均匀，比例和谐。【捉襟见纣（zhǒu）】拉一下衣襟就露出胳膊纣。2．语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是()(2分)A．花蕾苍穹风筝推敲【名词】B．美滋滋沉甸甸空荡荡急匆匆【形容词】C．芝麻开花——节节高鼻子里插葱——装相(象)猴子捞月亮——白忙一场杀鸡用牛刀——大材小用【歇后语】在语法中领略……由于语法知识的淡化，就以为语法不用学了。其实学语法对学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用语法知识分析理解文章内

5、容；运用语法知识，可以使文章写得更加通顺、简明、连贯、得体。有一位教师，每次课前都要在黑板上写两个句子，让学生们讨论并模仿。这两个句子包含着教师的语法教学意图。开始，学生模仿的句子很多是生活中的；后来，教师强调学生课文中的句子；再后来，培养学生用不同的语法格式来表达同一个意思。在文言文中领略……培养学生学习文言文的兴趣我们可以通过文言文的学习，改变自己的语言表达成色。很多成语典故，很多精辟的论述，很多精彩的表达，我们完全可以直接拿来为我所用，在口语表达和写作中，一下子就能够提升不少表达的简洁凝练与深刻睿智，从而尝到成功的快乐。例：唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能

6、联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。例：你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。例：写出本课出现的至今还用的成语。①温故知新②任重道远③死而后已④见贤思齐、⑤不亦乐乎⑥三人行，必有我师⑦己所不欲，勿施于人。懂得了这些，学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了！在读中领略……激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，最为持久的是教师善于发掘语文教材本身的魅力。语文课

7、本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。如果教者在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来学生，就能激发起学生的学习兴趣。朗读训练有它的阶段性，对学生来说：有基本要求———用普通话正确朗读；较高要求———顺畅朗读；最高要求———传神朗读。具体的训练过程