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1、领略数学日记的魅力【内容提要】《数学课程标准》中的新理念，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。数学日记是数学与各个学科的有机融合的一种理想媒介。可以说，数学日记为我提供了一条崭新的思路。通过实践，我发现数学日记在增强学生学习数学的兴趣、巩固学生所学的知识、培养学生的创新实践能力、让学生学会自我评价、师生之间的沟通交流等方面有较突出的作用。【关键词】数学日记学习兴趣能力沟通交流新课程的数学课本让我们喜悦,它大大加强了数学与现实生活的紧密联系,使数学成为儿童对其经验,常识的提炼与升华的有力工具。教
2、学本身也不只是“数学符号”,不只是枯燥的解题与运算,它来源于生活,与人们的生活密切相关。新课程,加强了各学科的整合;新课程注重运用学生已有的生活经验,把所学的数学知识应用到现实中去;新课程突出了数学的文化价值,着眼于全面提高学生的数学素质,着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……我尝试将语文学习的重要形式———日记，引入到学生数学作业中，尝试让学生写数学日记。通过实践，我发现写数学日记好处多，在数学教学中有着独特的魅力，也是课堂教学的有益补充。一、写数学日记，有利于增强学生学习数学的兴趣。曾经有人对小学生喜欢学
3、科情况作过调查，调查结果显示，在所有学科中，喜欢数学的学生所占的比例是最低的，而且，随着年级的升高，所占的比例越来越低。许多学生普遍认为，数学学科本身让人觉得“枯燥乏味”，不像语文等其他学科那么有趣和丰富。要想改变这种看法，数学教师就必须探索让学生喜欢数学的途径和方法。数学日记是解决这一难题的一个较好的突破口。数学童话的出现就是最好的证明。例如： “0”的自述 大家好，我先自我介绍一下，我叫“零”，1姐姐和2哥哥都叫我“0小弟”。 在我们自然数家族中，我是最小的一个，+不过，我虽然是最小的一个，看上去像个鸡
4、蛋，但我的用途可大了。不信？你就听我慢慢道来吧！ 在在日常生活中，人们常会说，一切从零开始。在做数学题目时，你只要把我放错了位置，那麻烦就大了。特别是在做除法时，如果你把我放在除数的位置上，那样的话，老师一定会找上门来的。我的用途还有很多很多，我就不一一说了。总之，一句话，我——“0”，在你做作业的时候一定要重视我哦！ 从这篇数学日记不难看出：其中有“0是最小的自然数”、“0不能做除数”等数学知识，采用数学童话的形式，使人印象深刻。自本篇日记在班里进行交流之后，《不能轻视的1》、《4有话要说》、《2的温馨提示》
5、等一大批数学童话随之诞生。在孩子们的眼里，数学可以成为多么美妙和有趣的故事！如果每个孩子都能这样来理解数学，都能体验到如此生动活泼的数学思维活动，数学还会“枯燥乏味”吗？学习数学还会那么痛苦吗？二、写数学日记，有利于培养学生的创新实践能力。课程标准中指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。现实生活中蕴含着大量的数字信息。引导学生用数学的思维方式去观察分析现实社会，并用日记的形式记录下来，可以增强学生应用数
6、学的意识。同时，写日记不受时间、空间的限制，表达比较自由，学生可以对某一个问题、某一个现象进行深入的思考、探讨，会产生许多与众不同的想法，或有异于他人的解决问题的策略，闪现出创造性思维的火花。三、写数学日记，有利于巩固学生所学的知识。实验证明：识记后没有巩固复习遗忘多保持少，反之，则保持多遗忘少。因此通过数学日记可以唤起学生对知识的回忆，加深对知识的理解与掌握，起到了巩固数学知识的作用。例如，在学完《小数乘法与除法》后，学生在数学日记中写道：谈起小数，同学们都觉得难。学了小数的加法与减法后，我们又踏入了小数乘法与
7、除法的学习殿堂，使我们对小数有了新的认识。学习小数，我们先来认识几条规律： （1）一个整数乘以1以下的小数，商越变越小；（2）一个数乘以0.1，积就缩小10倍，乘0.01积就缩小100倍。以此类推;（3）在小数除法运算的过程中不要急于打上小数点，等商出来后，选择适合的位置打上小数点。掌握了上面几个规律，小数乘法和除法运算就好解决了。四、写数学日记，有利于让学生学会自我评价。重视学生参与，尤其是学生的自我评价和反省，是当前评价改革的主要方向之一。通过日记的方式，学生可以对新学的知识进行总结、反思。如，有位同学写道
8、：近段时间我们正在学习多位数乘法,可是每次作业发下来,我总发现最简单的题目居然错了!总是责备自己为什么不仔细点呢？今天老师的一句“做完作业要仔细检查”提醒了我。对,从今天开始,我要养成做完作业后认真仔细检查的好习惯,决心从以下几方面做起:第一，端正学习态度,作业时多加留心,特别是对于老师反复强调的地方，更要高度重视。第二，要养成良好的读题、审题的习惯。第三，有正确的检查方
