一年级下册品德与生活教学计划A

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1、教育计划：_________一年级下册品德与生活教学计划A姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页一年级下册品德与生活教学计划A一、教学目的和要求1、让学生介绍父母在家做的饭菜,感受父母的辛勤哺育和无私关爱,感受家庭生活的和睦和温馨。2、通过学习,让学生明白人有两件宝:大脑和双手,培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度通过观

2、察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。二、全册教材简析本册教材共分为五个单元,并以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:第一单元:今天吃什么(1)萝卜白菜我都爱(2)我设计的午餐小心,病从口入第二单元:我的手儿巧(1)我有两件宝(2)做个小玩意儿打扮我的小天地第三单元:我有许多好朋友(1)谁的朋友多(2)你真行我们一起成长第四单元:快乐的小问号(1)你留心了吗(2)我的问题卡片到哪儿找答案第五单元:我爱美丽的生命(1)让我走

3、近你(2)美丽的生命我能做什么第5页共6页三、全册教学要求1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的

4、学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整。四、全册教材重点、难点1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。第5页共6页3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。通过深入浅出的、道德的

5、、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。五、教学进度安排:第一课时萝卜白菜我都爱我来尝一尝第二课时萝卜白菜我都爱今天我们吃什么第三课时萝卜白菜我都爱营养每一天第四课时我设计的午餐娃娃餐厅第五课时小心病从口入有害的食品1第六课时小心病从口入有害的食品2第七课时小心病从口入吃的习惯第八课时我有两件宝1第九课时我有两件宝2第十课时我有两件宝3第十一课时做个小玩艺儿1第十二课时做个

6、小玩艺儿2第十三课时做个小玩艺儿3第十四课时打扮我的小天地1第十五课时打扮我的小天地2第十六课时打扮我的小天地3第十七课时谁的朋友多1第十八课时谁的朋友多2第十九课时谁的朋友多3第二十课时你真行1我为你喝彩第5页共6页第二十一课时你真行2我来学学你第二十二课时我们一起成长1班集体,我们的家第二十三课时我们一起成长2留下我们的小脚印第二十四课时你留心了吗1第二十五课时你留心了吗2第二十六课时我的问题卡片1第二十七课时我的问题卡片2第二十八课时让我走进你1有趣的动物第二十九课时让我走进你2有趣的植物第三十课时美丽的生命1可爱的生命第三十一课时美丽的生命2种子发芽了第三十

7、二课时我能做什么1我的小小希望第三十三课时我能做什么2我的承诺第三十四课时总复习第5页共6页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页