人教版四下七单元作文教案

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1、人教版四年级下册八单元作文《我们敬佩的人》教学设计第一课时　口语交际一、谈话导入在本单元教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。二、小组交流１、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。２、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。３、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。４、小组评选：一是评选

2、出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；一是评选说得最具体生动的同学。５、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。三、全班交流１、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。２、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。３、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。四、延伸拓展小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。第二课时　习作一、激发习作

3、兴趣上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。二、明确习作要求学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。三、精彩回顾１、回忆口语交际时，自己在小组用说的受到组员认可的部分。２、回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。四、习作１、学生试写，教师巡视，了解情况２、要求按照要求写完后自己修改。五、评议１、先默读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。２、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并

4、写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。３、再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。４、全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。六、抄习作