四下语文第七单元教案

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1、备课笺课题19.观潮课吋2课吋教材分析教材页码：113-115教学目标：学会12个字，认识6个字，注意多音字“号”的读音。理解“水天相接、人生帰沸、浩浩荡荡、霎时、恢复”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。教学重点：认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，理解“潮来之时”部分。教学难点：理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。学情分析、m.、八课刖准

2、备PPT备注通过本课学习，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。师生互动过程个人调整第一课吋教学目标：1.初读课文，读准生字的音，理清段落层次。2.朗读感悟课文第1、2自然段。3•识记第1、2自然段中岀现的生字字型。教学过程：一、激趣释题，范读课文。1.同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的吋候，有波涛汹涌的吋候，还有由于月亮和太阳吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫做“潮”。一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所件所闻牛动地描绘了出来。2.下面请你们听一听他

3、的描绘，边听边想：他看到的是怎样的一次大潮？3.教师在音乐的伴奏下有感情地朗读课文。指名回答：你感受到一次怎样的大潮？二、初读课文，读准字音，了解课文叙述顺序。1.学牛自由读课文，要求：读准生字的音，把句子读通顺。2.小组内互读互听带有生字的句子，相互正音。3.用生字卡片检查生字的读音，重点检查下面的字。罩、涨、潮、粗、横、蒙。4.学生默读课文，思考：课文是按什么顺序记叙人们观潮的？5.集体交流，了解课文叙述顺序。三、学习课文第1自然段。1.学生齐读课文第1自然段。2.指名回答：从这个自然段中你知道了什么？3•

4、理解“天下奇观”“自古以来”。4.指导读好这句话。四、学习课文第2自然段。1.自由读课文第2自然段。提岀自认为有价值的问题或不理解的问题。2.学牛自由提问；教师把有价值的问题或有共性的问题收集起来。3.引导思考：钱塘江大潮是怎么形成的？为什么说盐官镇是观潮的最好地方？⑴按照“学法尝试”中的思路读一读自己查找的资料，再和小组内同学讨论讨论，看看能不能弄清这个问题。⑵集体交流。根据同学们查找的文字资料，再结合老师提供的地图，可以弄懂这个问题。4.再读课文第2自然段，思考：你还了解到些什么？⑴指名说。⑵教师相机点拨引

5、导，理解“笼罩、薄雾、若隐若现”等词语。5.复习巩固。1.自由认读生字词，记忆“潮、笼、堤、塔、昂”等字字形。2•读课文第2自然段，再思考：写潮来前，作者写了哪两方面的内容？第二课时教学目标：1.学习课文第3、4、5自然段，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2.拓展活动：观潮现场直播。3.识记生字字形，指导书写。教学过程：一、回忆上节课学习内容，提出本节课学习任务。1.指名说：写潮来前，作者写了哪两方面的内容。2.提出本节课文学习任务。二、学习课文第3、4自然段。1・思考：大潮

6、来时，江面上出现了哪些惊心动魄的最象？哪些地方最让你感到惊奇？边读边想象画面，在课文中适当批注。2.同桌或学习小组内交流，说说大潮来时的声音和形态。1.全班交流，教师点评，并放映钱塘江大潮的录像片加深感受。2.指导朗读：读出大潮来时声音和形态的变化。3.领悟作者的表达方法。⑴再读课文第3、4自然段，思考：作者是怎样抓住大潮来时声音和形态方面的特点进行描写的？⑵按照“学法尝试”中的思路画出相关词句，体会比较哪些句子写的好，哪些词语用的好。⑶学习小组内讨论。⑷集体交流：学生自由发言，老师相机引导点拨。⑸比较句子，哪

7、句话写得最好？为什么？①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。③浪潮越来越近，犹如千万兀白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。1.熟读课文第3、4自然段，尝试着背下来。三、学习课文第5自然段。1.指名读课文第5自然段。2•思考：潮头过后的景象怎样？1.学生自由说出自己的理解。相机指导理解“漫天卷地、恢复”等词语。四、拓展活动。1.创新情境：如果有一群外国游客来观潮，你能当一次导游吗？2.小组合作进行，借助课文插图，进行观潮现场直播。可以一人讲一部分，也可以一人主讲，其他同学

8、作游客提问。3.选一组同学在全班进行观潮现场直播展示。五、识记生字字形，指导书写。1.说说你记住了哪些生字，是怎样记住的？2.指导书写。六、总结课文，布置作业。1.老师总结课文。2.布置作业。七、板书设计教学反思备课笺题is时is2时is教材分析拘感狷扬象感悠。想想。悠瑕过思趣流4料作美错第材会的交诵亠nS体声1A，"^^^1IL口TTH^••••?Jha鼻nm—E••••■十/r-码