汉语歧义词加工中抑制机制的作用过程

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1、!心!理!学!报!!""#!!""$#$$%?!$#%!!!"#$%&’"()*)+,"$-,.,"$汉语歧义词加工中抑制机制的作用过程"’!!陈永明!杨丽霞!!!!!周治金!"’华中科技大学教育科学研究院!武汉#%""?##!"!中国科学院心理研究所!北京’""’"’#陈之"香港中文大学心理学系!香港#摘!要!两个实验探讨对汉语同形歧义词和同音歧义词不适当意义"与句子语境不一致#抑制的时间进程%被试为’!&名大学生!实验采用意义适合性判断任务!即要求被试又快又准地判断探测词的意义与刚呈现的句子意义是否相符合!探测词分别在-+-";0132>1;:@6@>;0132I56#为!""和&""

2、:>时呈现%实验结果表明$"’#-+-为!"":>时对同形歧义词的不适当次要意义的抑制尚未完成&但是对同音歧义词的不适当次要意义的抑制基本完成%"!#-+-为&"":>时对同形歧义词的不适当次要意义的抑制基本完成&"%#即使延长加工时间!同形歧义词和同音歧义词的不适当主要意义还是难以被完全抑制%关键词!同形歧义词!同音歧义词!抑制!不适当意义%分类号!7&&#M’解者的目的与知识!以自下而上的方式建构一个原’!引言始的’不连贯的命题网络%该过程主要是自动加工!!抑制是一种重要认知加工机制!对知觉’注意’的过程!受意识控制较少!相对不受语境制约%所形记忆’语言理解等认知活动具有重要的调节作用

3、%成的表征结构松散!混杂着许多无关的信息%整合认知加工中的抑制是指阻止无关信息进入工作记忆阶段";013D251;/0O95>3#是一个受意识控制的!满足或把无关信息从工作记忆中清除出去的加工机制%限制的加工过程%它通过扩散激活或抑制的加工机尽管学者们对抑制机制的性质及其起作用的方式等制!进一步激活与语境一致的信息!清除先前命题表问题有着不同的看法!但是总的看来!抑制主要有三征中的无关信息!使不符合语境的命题去激活!并整种功能$阻止通达’清除及限制%阻止通达的功能在合词汇’句子和课文的信息!逐渐形成一个有序连贯(!)干扰信息被激活之前就起作用!使干扰信息不能激的稳定的心理表征%由此可见!无

4、关信息先激活!活或更难以激活!可称为抑制机制的前作用过程&清而后受到抑制%除的功能在干扰信息已激活之后起作用!使已激活!!U320>X5<932提出的结构建造框架"+12@<1@23的干扰信息去激活&限制的功能表现为限制占主导7@;6Q;0D[25:3A/2B#模型则对语言理解中的抑制地位的优势反应倾向!后两者可统称为抑制机制的机制作了更为明确的说明!该模型认为!语言理解的(’)后作用过程%目的是要建构一个连贯的心理表征或结构!包括奠!!语言理解可以看成是一种*双重+加工过程!即基"65P;0D5K/@0Q51;/0#!映射":5OO;0D#和转移读者或听者需要激活有关的信息!并抑制无关的

5、或">9;K1;0D#三个过程%结构表征的建造材料是记忆干扰的信息!以便建构句子或话语的适当心理表征%单元"<366>#!这些记忆单元由输入的信息自动激活!例如!8;01><9提出的建构Y整合模型认为!语言理信息一旦激活便传递加工信号!增强有关记忆单元解过程由建构和整合两个阶段组成%建构阶段的激活!同时抑制其他无关记忆单元的激活%如果"12@<1;/0O95>3#根据输入的语言信息!结合理记忆单元所表征的信息是当前正在建构的心理结构!收稿日期$!""%Y"!Y!#"国家自然科学基金资助项目"%((?"!,,#%!通讯作者$周治金!G4:5;6$LLZ<9*:5;6M9@>1M3Q@

6、M<0!电话$"!?Y&?,,$%’(!$%?!$%&心!!理!!学!!报%$卷所必须的!则得到增强"反之!受到抑制#记忆单元义词和同音歧义词不适当意义抑制的时间进程!以的激活水平受到增强$30950<3:301%与抑制$>@O4及对汉语歧义词不适当意义的抑制过程与对英语歧&%’O23>>;/0%两种认知加工机制的调节#义词不适当意义抑制过程的异同#!!U320>X5<932曾做了一系列的实验探讨增强与!!实验’抑制机制在语言理解中的作用!其中包括对图画&#’$词%理解中对词$图画%引起的干扰的抑制"代词%$#!实验方法指代法解决中!代词对其所指者的促进作用和对其%$#$#!实验设计!本实

7、验考察三个因素对汉语同&,’非所指者的抑制作用等#U320>X5<932还注意形歧义词不适当意义抑制的影响#第一!探测词呈到!增强和抑制机制在语言歧义消解的过程中起着现的时间点$;0132>1;:@6@>;0132I56!-+-%)!"":>和重要的作用#她以英语同形歧义词和同音歧义词为&"":>"第二!句子的语义偏向性)句子语义偏向歧实验材料考察了不同理解能力被试抑制机制的效义词主要意义和句子语义偏向歧义词次要意义"第