幼儿园家长工作的艺术(幼师)

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1、幼儿园家长工作策略乌鲁木齐市第四幼儿园张新琳一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义《纲要》总则：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家庭教育是幼儿园不可替代的，发挥家庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的发展。做好家长工作可以充分发挥家长的积极性，帮助和促进幼儿园改进工作。二、幼儿园开展家长工作的目的、任务：《纲要》“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育

2、能力。”家长工作的目的、任务1.加强家园联系，实现同步教育的质量。2.了解家长的要求，更好的服务家长。3.争取家长配合，加强与社会的联系。三、家园合作的变迁第一阶段拽着家长走工作家园合作的重点放在了活动形式的翻新，家园合作是浅层次的，表面化的。三、家园合作的变迁内涵理解不足：（1）教师单向主动参与，家长被动参与其中，缺乏主动性；（2）家园双方地位不平等，（3）忽略了家长需要的关注和对家长的尊重。三、家园合作的变迁第二阶段顺着家长走顺——顺从家长的需要，顺从家长的需求。三、家园合作的变迁第三阶段引

3、领家长走引——从专业的角度引领家长走进幼儿教育，共同促进幼儿的发展。在观察中引领、在体验中引领、在行动中引领。三、家园合作的变迁第四阶段家园牵手协同走高层次的家园合作方式是合作式的家园互动四、班级管理中家长工作的不足之处沟通障碍角色定位四、与家长建立合作伙伴关系家长工作原则：尊重、平等、合作四、与家长建立合作伙伴关系（一）建立家园合作型关系：1、建立合作关系的起点：和善2、建立合作关系的重点：赞赏3、建立合作关系的难点：坦诚四、与家长建立合作伙伴关系1、建立合作关系的起点：和善(1)注重衣着等外

4、在形象。(2)发挥“日久见人心”的作用。四、与家长建立合作伙伴关系2、建立合作关系的重点：赞赏赞赏，是一切事物向良好预期目标不断推进的最佳动力。四、与家长建立合作伙伴关系3、建立合作关系的难点：坦诚一视同仁区别对待四、与家长建立合作伙伴关系区别对待：对象不同，指导不同，分类管理。了解家长的年龄层、家庭状况、教养态度沟通的形式与艺术不同类型家长的沟通技巧——六味剂方对症下药处方一：执著细致对症人群：放任随意型家长处方二：自信从容对症人群：高傲苛刻型家长（要求型、没时间懂教育、有时间懂教育、“事儿多

5、”的家长）处方三：赞赏鼓励对症人群：支持响应型家长（主动配合型家长）处方四：主动引导对症人群：依赖退避型家长（被动配合型家长）处方五：微笑静听对症人群：冲动直率型家长（忙碌型、没时间不懂教育、有时间不懂教育）处方六：淡然婉拒对症人群：热情交际型家长（二）家园沟通技巧与艺术“做家长的顾问、听众、朋友、自己”不急不躁，做家长的顾问。耐心细致，做家长的听众。真情真意，做家长的朋友。角色转换，做家长自己。三个很重要的原则一致性原则敏感性原则礼貌性原则五、沟通的形式与艺术（一）沟通的形式与艺术——问卷、信

6、（二）沟通的形式与艺术——约谈（三）沟通的形式与艺术——家庭访问（四）沟通的形式与艺术——电话、网络（五）沟通的形式与艺术——家园联系册（六）沟通的形式与艺术——家长参与(一)沟通的形式与艺术——问卷、信例：新生调查表调查表小一班教师最想让您知道的事(二)沟通的形式与艺术——约谈教师与家长在接送孩子时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。全美幼儿教育协会制定的《高质量早期教育标准》中明文规定：教师每学年至少与每个孩子家长约谈一次，并可根据需要随时安排，以讨论孩子在家和在园的进步、成绩与问

7、题。约谈的经验介绍及注意事项1．做好准备工作。2．营造宽松的气氛。3．避免使用专用术语。4．要以平等的身份与家长交谈。5．谈孩子缺点时要注意方式。6．交谈时不要谈及别的孩子。7．交谈完了要肯定约谈收获。8．约谈完毕后，教师要做小结。（三）沟通的形式与艺术——家庭访问家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响。针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施。以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿

8、园的密切合作。家访要有“备”而访1．“备”目的2．“备”家长3．“备”孩子4．“备”时间5．“备”谈话内容6．“备”家访计划（四）沟通的形式与艺术——电话、网络打电话的艺术：时间要及时有必要打的电话不能少打电话的语言一定要得体对于平时由老人或保姆接送的孩子，要保证最少每月一次电话。（五）沟通的形式与艺术——家园联系册《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很