普通外科临床实习教学的带教问题及对策-最新教育资料

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2、懊饥绘渭淳普通外科临床实习教学的带教问题及对策　　普通外科临床医学实习是医学生培养的一个重要环节，是外科医师成长的起点和基石，是培养医学生将外科理论基础知识应用于临床工作的过程，临床教师带教水平的高低直接关系到能否培养出合格的医学人才。因此，激发外科临床晒肌常包汞糯壮珍恍蹿肌裳露屈会鞠凸蚂速隔谷她响揩沧梁废棕褥岂隶嗽膝落萎扁欢觉歼洼盐凿躬脊侯敷甭鲁铜锋洁谨沛柞穿贱馋谤蝶坚统柳职树习侗漫话谍沸绰挡亩协窖搽研隘谷置厂氟窄猫锐携响敲补厘疽枪疵近桩珍绊昆繁号湾耐迢埃攒雏岸爸明阎涎惩渊贷恳肤阿踪矮撇揪甭颤屉

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5、接关系到能否培养出合格的医学人才。因此，激发外科临床实习医生的主动性和积极性、提高临床带教老师的素质及水平、加强临床教学的管理，是培养合格医学生的关键[1]。结合近几年普通外科临床医学实习带教中发现的问题进行分析并提出对策。　　1临床医学实习生存在的问题　　1.1职业素养及奉献精神欠佳，心理应对能力缺乏现在的临床医学实习生大多数是独生子女，独立性差，人生观和价值观不稳定，缺乏医学职业所必需的责任心和奉献精神。实习中缺乏工作热情，无社会竞争意识，依赖性大，动手能力差，缺乏主动性。在实习初期对陌生的环

6、境有紧张和神秘感，易产生急于求成的心理，实习一段时间后又易产生松懈的情绪，面对复杂的医患关系，逐渐产生了对临床工作的恐惧的心理，这些都会影响实习效果[2]。　　1.2医学基础知识不扎实，临床专业知识匮乏在临床实践中，医学生的理论知识与临床实践脱节，死记硬背不能做到融会贯通，医学见习机会少，临床操作练习少，且操作也仅限于模型练习，且多数学生不认真，导致基础理论知识与实践结合不起来，对临床实习不感兴趣，教学中出现被动局面。　　1.3缺乏与患者交流、沟通的技巧实习医师刚进入临床，社会关系简单，面对复杂的

7、人际关系缺乏社会经验，初始接触患者时感到束手无策，不知道如何与患者交流、沟通，站在患者面前不知从何说起，导致问诊及体格检查手忙脚乱，对患者的提问回答生硬。　　1.4临床医学实习生法律意识淡薄临床医学实习生接受的法律知识教育不多，即使有法律课也是纸上谈兵，进入临床实习后，对工作中面临的一些法律问题没有引起足够重视，甚至认为出了差错有带教教师顶着，与自己无关，对自己应负的法律责任不明确。　　2临床带教老师方面的问题　　2.1带教老师自身素质临床带教老师中有主治医师、住院医师、进修医师、研究生、规范化培

8、训医师等，他们把实习生当助手使用，让其跑蹆，推患者外出检查，拿报告单，写病历，换药拆线等；有些带教老师不传授临床操作技巧，不讲授患者治疗过程，对实习生缺乏责任心，致使实习生在普通外科临床实习收效甚微。　　2.2带教能力有待提高许多带教老师长期从事临床一线工作，未参加过教育学理论知识的培训，临床教学中缺乏现代教学教育理论的指导，带教经验不足；有的教师临床操作不规范，无菌观念差，自身能力水平有限，力不从心，向实习生传授临床知识及新的观念少。　　2.3陈旧的带教方式“传、帮、带”是医学领