数学北师大版二年级下册方位预测量复习

《数学北师大版二年级下册方位预测量复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、方位与测量复习课李家小学邓超教学目标：1.通过回顾春游发现王国的情境，在观察地图、动手摆放、小组交流中回顾整理关于“方向与测量”的相关知识，初步形成方位与测量的知识体系。2.在观察地图、平面图、动手摆放图标、结合方向标描述方位的学习过程中，巩固解决方位与测量问题的方法，发展空间思维和想象能力。3.运用小组竞赛和点赞的激励性评价方式，调动学生学习的积极性，在合作中体验成功的喜悦，形成描述方位，严谨的数学思维态度。教学重点：整理方向和测量的相关知识，回顾方法，初步形成知识体系。教学难点：综合运用方向和测量的知识解决问题教学过程：一、情境导入1.创设情境：孩子们，春游我们去了哪里？发现

2、王国。2.观看视频：播放教师课前制作的同学们一起在发现王国春游的视频，把学生的思维指向最近发展区，边观看视频，边回顾发现王国的发现之旅，产生积极情感。3.反馈汇报：你们搜集了哪些资源？屏幕呈现，学生汇报。二、梳理方向与位置的知识点（一）小建筑师1.摆一摆，说一说：结合情境，复习方向及方位表达。（1）上传图片：同学们点击手中ipad里的图片，上传到教师端，老师整合资源，选择符合教学需要的图片播放，学生观察。预设图片内容：魔法森林、神秘沙漠、婚礼殿堂、疯狂小镇、疯狂赛车、美国大街、卡丁车。学生结合出现的图片，汇报景点名称，如：我搜集的图片是“魔法森林”。①②③④⑤⑥⑦⑧（2）设计探究

3、内容：同学们观察图片后，都想把景点图片放到地图相对应的位置上。（3）提出要求：你运用了城市建筑设计师的伟大想法。请同学们小组合作，按要求把景点图片摆到适当的位置上。（4）动手操作：学生在ipad中，利用图片素材，按要求把景点图片摆到适当的位置上。（5）合作交流：说一说每个景点在“发现广场”的生么方位，既复习正方向与副方向的知识，又能提高动手操作能力，并形成空间方位感。2.强化方位表达：在反馈中，强化方向标及方位的准确描述。（1）请一个小组全体成员，到前面边汇报边操作，呈现操作过程，并按要求描述方位。预设：“美国大街”在“发现广场”的（南）面。“”在“”的（）面。（2）强调：在地图

4、上，要想确定方向，要先确定方向标。板书并引读：这8个方向分别是（）“上-北，下-南，左-西，右-东”指读：“东北、东南、西南、西北”。（二）小向导1.一个景点的不同描述：（1）描述“婚礼殿堂”的位置。预设：结合地图与方向标汇报①“婚礼殿堂”在（疯狂赛车、魔法森林）的南面。②“婚礼殿堂”在（发现广场、金属工厂、神秘沙漠、卡丁车）的西南面。③“婚礼殿堂”在（美国大街、疯狂小镇）的西面。（2）在不同位置观察，描述“婚礼殿堂”的相对位置。我在疯狂赛车，“婚礼殿堂”在_____的____面。我在魔法森林，“婚礼殿堂”在_____的____面。我在发现广场，“婚礼殿堂”在_____的____

5、面。我在疯狂小镇，“婚礼殿堂”在_____的____面。2.小结：（1）观察思考：一个景点为什么有这么多不同的描述呢？（2）得出结论：参照物发生改变，所以相对位置发生改变。（三）小导游1.设计单一路线（1）思考：我们现在在发现王国入口，来到了美国大街，老师想领你们去玩的第一个景点是“小火车”，可以怎么走？（2）汇报：①从“美国大街”向北走，到了“发现广场”；再向西走，到了“小火车”。②从“美国大街”向西走，到了“婚礼殿堂”；再向北走，到了“小火车”。（3）小结：两条线路的距离大致相等。“再”这个字的使用，提高了描述线路的效率。2.设计多重路线（结合图例标注行进路线，有利于理性思维

6、和空间观念的形成。）（1）思考：假如你是跟着爸爸妈妈来发现王国观光游玩，你会走哪条路线呢？（2）汇报：结合图例标注行进路线，有利于理性思维和空间观念的形成。①预设：从美国大街向东走，到了“疯狂小镇”；再向北走，到了“卡丁车”；再向北走，到了“神秘沙漠”；再向西走，到了“金属工厂”；再向西走，到了“魔法森林”；再向南走，到了“小火车”。②预设：（逆时针按游览线路走一圈）。（4）小结：两条线路的距离大致相等，但是比刚才的路线距离长很多，有什么好处？3.设计意外路线（由此及彼，循序渐进，渗透应急突发事件的安全教育。）（1）思考：在游玩中，不小心和爸爸妈妈走散了，他们在“小火车”这个景点

7、等你，你在美国大街，你又会怎么走呢？为什么这样走？（2）汇报：①从“美国大街”向北走，到了“发现广场”；再向西走，到了“小火车”。②从“美国大街”向西走，到了“婚礼殿堂”；再向北走，到了“小火车”。（3）小结：同样的地点，不同的路线，你又有什么发现？观光游玩，可以选择多一些景点玩，但是这样距离远、用时长。着急找人，就选择距离短的路线，用时少。同时，我们要注意游玩时的安全，遇事不慌张。三、梳理测量知识点（一）复习长度单位1.回顾梳理：（1）思考：在测量距离的时候，我们学过哪些长度单