数学北师大版二年级下册数据的收集与整理

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1、调查与记录教学目标　　1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的记录整理．　　2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．　　教学重点　　数据收集和整理的方法．　　教学难点　　数据收集和整理的方法．　　教学过程　　一、导入．　　小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图．　　教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆．）　　教师

2、：制成的统计表有几栏，每栏多少格？　　教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？　　二、学习新课．　　（一）用画“正”字的方法收集数据．　　教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？　　教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集．今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）　　教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量

3、．　　学生汇报收集的数据　　教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？　　学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的记录……　　学生汇报后教师板书：　　摩托车：正 　　小汽车：正正正正正正一　　大客车：正正 　　载重车：正正正正 　　（二）填统计表和统计图．　　1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表．机动车种类辆数合 计 摩 托 车 小 汽 车 大 客 车 载 重 车 　　教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？　　教师说明：条形统

4、计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定．　　2、学生练习补充统计图。哪种车最多？哪种最少？摩托车比小汽车少多少？　　三、巩固练习．由淘气班学生喜欢语文，数学，美术，体育，音乐的人数统计表，完成统计图。完成学生喜爱的电视节目正字统计表，完成统计图。　　四、课堂总结．　　我们收集数据的常用方法是什么？　　五、课后作业．　　收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表．