整本书阅读课程实施的基本方法20170909

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1、第一章：整本书阅读的意义古田足日孩子们的成长不是呈一条直线向前伸展的，由于经验的积累，有一天，会突然发生变化，会急速上升，这就是成长中的“节”。一、整本书课程表阅读与教学自主研修版块《朗读研修版块》《书‘儿童与成人’》《说来听听》理论书《豆蔻镇的居民》《不老泉》二、课程指导整本书阅读及其意义如何推进整本书阅读如何挑选一本好书如何共读一本书如何进行整本书阅读交流如何进行整本书导读整本书阅读课程的实施三、素养提升如何阅读童话如何阅读儿童小说如何阅读儿童文学如何阅读儿童故事如何阅读儿童幻想小说四、典型课例五、实践分享精、细讲（一）

2、整本书阅读理论知识1、从内容篇幅看长度：十万字左右厚度;主题内涵人物塑造宽度:复杂故事时间空间跨度大2、从阅读方式看略读方式3、从实施形态看班级读书会单片语文课班级读书会顾名思义以班级为单位有计划地开展读书活动进行多种形式的阅读、讨论与交流4、一个小调查指标语文课读书会学习氛围严肃轻松活泼教学方式教师讲拘束单调大家一起讨论像聊天一样学习评价答案唯一答案不唯一心理体验单调枯燥有趣有不同感受肯.古德曼谈阅读不管我再怎么用心和有技巧的写作，我的作品永远不能精确的“包含”我的讯息，并保证能把我确实想表达的意义传达给你和其他每位读者。

3、你们每个人都得运用自己的价值观、理解和经验来构建自己的意义。（二）整本书阅读课程是以儿童文学整本书为主，兼顾适合儿童阅读的成人作品和人文百科类整本书，通过有效的略读指导和班级读书会实施的一门课程。整本书阅读：课程概念班级读书会：实施方式教育理念组织形式通过班级读书会来实施整本书阅读，目的就是创设一个自由、民主，安全的阅读氛围，充分尊重儿童的自主探究与体验，在教师适度的引导下，实现儿童母语学习和精神构建的同生共长。（三）整本书阅读课程实施的意义1、呼应儿童的自然性2、呼应儿童的母语学习3、呼应儿童的精神成长4、呼应中国母语教育

4、的传统5、呼应语文课程改革的需要第二章如何挑选一本好书一、好书的来源（1）值得信赖的专家推荐（2）瞄准国际儿童文学大奖国际安徒生奖每2年一次纽伯瑞儿童文学奖每年一次（3）关注各出版社国际大奖系列新蕾出版社：国际大奖小说系列二十一世纪出版社：彩乌鸦系列（4）关注研究机构发布的专业书单亲近母语研究院推荐书单二、书目结构：课程书目自主阅读书目三、选择书目的原则：林格伦《长袜子皮皮》（1）儿童性：1、符合儿童心性2、源于儿童生活3、表达儿童情感4、塑造儿童精神（2）经典性：1、各个时代的人都爱读2、作品能跨越空间的阻隔3、在文学史上

5、留下清晰痕迹4、在人生的不同阶段都愿意去读（3）教育性:1、纯正的文学表达2、呼应儿童的精神世界3、体现不同的文学体裁4、作品为名家名篇四、数目课程安排整体性依据年龄特点序列性不同题材和体裁层次性五、班级共读图书适合朗读从语言角度看兼顾大多数孩子的喜好从孩子的角度看有进行升入交流与分享的必要从阅读价值看第三章如何进行整本书导读一、为什么要导读激发儿童阅读的欲望二、导读是必须的吗？必须的没有养成好的阅读习惯不需要三、导读导什么？内容方法《像TED一样演讲》中有九个秘诀其中第二个秘诀人人都爱听故事故事能建立情感联系方法需要嘛？每

6、个作者都有自己讲故事的方式《一年级大个子二年级小个子》应运插图利用故事本身三、怎么进行导读例子：《随风而来的玛丽阿姨》1、用颠倒游戏和颠倒自然进入颠倒故事2、采用大声朗读，并伴随适当讲述方式，带领孩子们阅读第十章《月亮》中的相关片段3围绕“晚上动物园发生了哪些颠倒的事儿？”这个话题，以小组为单位进行阅读后的分享交流4、通过几个短小的片段和细节，初步了解玛丽阿姨5、利用目录，激发孩子们的阅读欲望，同时提醒孩子们关注一些可能难懂的句段。体现整本书的一般流程导入——阅读片段——分享思考——目录激趣四、导读课教学的注意点1、找寻进入

7、整本书阅读的起点（入口）颠倒歌戏剧性游戏的天性进入文本的美好心情身体参与学习从儿童出发从文本出发自然有趣耗时不能太多2、选择适宜的故事片段片段在整本书中的位置不能太靠后因果关联性强就要尽量靠前片段是整本书中的一个小高潮片段要是儿童感兴趣片段要相对完整3选择适当的导读方式大声朗读的位置悬疑难解点矛盾冲突点价值取向的不同点讲述片段略读指导4、适当分享初体验没有必要将主旨和盘托出成了灌输第四章如何推进整本书阅读（一）关于推进阅读的实践1、点击人物2、朋友我想对你说3、嘿他就在我们中间4、说出你的心声5、心随书动6、文君阿姨，您好7

8、、我们的戏剧教室二、阅读学习单的雏形故事小喇叭阅读万花筒交流小平台三、阅读学习单的设计1、讲述故事故事小喇叭意义：调动孩子阅读积极性锻炼讲述和表达的能力亲子活动家长卷入进来2、阅读交流阅读哈哈镜故事小画家交流小平台阅读万花筒，阅读碰碰车意义：建立孩子文本的联系识字量小用绘画表达自己的阅读感