幼儿园教师《在游戏中走近孩子》的心得体会B

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1、幼儿教育：________幼儿园教师《在游戏中走近孩子》的心得体会B教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页幼儿园教师《在游戏中走近孩子》的心得体会Bx月xx日我园全体教师进行了由蒋桂丽老师组织的集体培训《在游戏中走近孩子》一、从游戏中的教师到游戏中的玩伴游戏中的教师强调的是教师的角色。不管是玩娃娃家，还是到医院看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的整个过程是由

2、老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。从教师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动手，不要按照自己的计划指手画脚。但同时我也会给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。二、从手把手教到让幼儿自主以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的主要是为了让幼儿在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得惨不忍睹的画面。于是，就出现了教师

3、在游戏前的示范。在游戏过程中，通过观察，没有教师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，，说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中想所想，做想做。第3页共5页三、游戏与教学从分离到融合长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节的现象。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。学习之后，我们开始反思思索幼儿园一日活动中如何发现幼儿的兴趣点，挖掘其中的教学内容，并将其转化为适合的教学内容，能有更好的收获。我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼儿的需要，更提高了幼儿学习积极

4、性。谢谢阅读！第3页共5页幼儿园教师《本土资源在我园大放异彩》学习心得第4页共5页陈鹤琴先生提出大自然、大社会都是活动教材。同时又对农村教育提出了活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。而我园位于通安镇，在太湖之滨，阳山脚下，是一所农村幼儿园。周边物产丰富，有着悠久的历史和文化积淀，因此要充分开发利用农村蕴藏着的丰富的幼儿教育资源，当前幼儿园对本土资源的利用较为贫乏，没有去充分地开发和利用好它们。我们感到取之不尽的本土文化资源是开发幼儿智能，启迪幼儿智慧，提高幼儿能力，培养幼儿审美情趣的极好素材。因此我们准备对幼儿所处的环境及现实的、可利用的自

5、然资源，进行挖掘，同时会收集社会主义新农村教育资源的相关资料，从课本才是教材的狭隘观念中走出来，从农村儿童生活的环境中，从社会文化活动中，寻找丰富而适宜的教育内容和材料。因为自然和社会为儿童创设的丰富教育价值需要我们教师以新的教育观点去开发和利用，通过对《本土资源在我园大放异彩》文章的学习，我们充分意识到过去被视为老土的东西其实蕴含着丰富而深厚的教育和文化价值，开发本土资源，能丰富教育活动内容，为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会，同时也能培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。我园根据通安镇依山傍水的地理位置，发现有杨梅、桃树、优质枇杷、梨

6、树、优质葡萄、水稻、油菜种植区;也有以渔业村鱼池地改造为主的水生植物种植观光区，这些都是我园的本土资源，在接下来的准备阶段，我们课题组成员将考虑以何种内容、形式、方法与幼儿的教育结合起来。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页