数学北师大版二年级下册生活中的大数《数一数》

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1、二年级下册《生活中的大数》的教案教学内容：北师大版第四册第四单元第一课《生活中的大数》教学目标：1．通过生活实例，使学生体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2．通过课件数正方体等活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的联系。3．通过学生收集资料，使学生对大数有具体的感受，发展数感，培养学生的收集能力。4．培养学生乐于探究、合作交流的意识，促进学生达到自我评价。教学重点：感受大数，认识计数单位“千”、“万”。教学准备：课件、100页的书10本、量具。教学过程：一、创设情境，激发兴

2、趣1．同学们，你们会数数吗？2．怎样数数呢？3．我们就用你们说的方法来数数大屏幕上的苹果。课件显示，人数从1个到10个。然后，我将十个苹果放到一个箱子里。接着数，10、20，30，40，50，60，70，80，90，100。再来，出现300人，这是我们二年级大约的人数。继续，1500人，这是我们新城小学全体教职工大约的人数。4．看到这个数字，你有什么感觉？像这样的数字在我们生活中还有很多。我们一起来了解一下。二、谈话导入，借助网络、了解信息。课件显示：（1）世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米。

3、（2）东方明珠电视塔高四百六十八米。（3）我国最长的河流是长江，全长六千三百九十七千米。（4）中国古代著名的建筑之一——长城，全长约六千七百多公里。5．谁能把这些信息给大家读出来？学生读的过程，老师把数字随机出现。6．同学们仔细观察，这些数字从外观上来看和我们以前学习过的数有什么不同。7．今天我们就来认识和了解这些生活中的大数（板书）二、探究新知，认识万以内的数（一）认识一千1．大家看，这里有一个大正方体，你们观察一下，这个大正方体里面，有多少个这样的小正方体？（给学生看小正方体）2．大家可以先来估计一下。学生说一

4、说3．你们估计的到底对不对呢？想不想数一数这个大正方体，验证一下自己估计的准确性？4．那好，老师给每个小组提供了这样的学具，现在，就请同学们做好数数的准备。5．看看哪个组数得最快！老师有一个要求，如果哪个组最先数完，其它组不管数了多少，都停下来好吗？学生开始数数。6．你们组还没有数完，能给大家说说是怎样数的吗？7．你们组第一个数完，能把经验给大家介绍一下吗？8．大家说说哪个方法好，那么我们一起来用他们的办法数一数。（课件显示数数过程）9．你们在刚才在数数的过程中，发现了什么？10。同学们真棒，不仅通过自己的努力，验

5、证了你们估计的是否准确，而且还通过数数，发现了10个100是1000，真是了不起！（二）感知一千1．我们的数学书大约有100页，10本这样的书大约有多少页呢？你是怎么知道的？2．我们收集10本书，谁愿意加入？一百，两百，三百……，大家看一看，1000页的书这么厚呢！谁想来掂一掂？请同学谈谈感受。3．课前，每个同学都准备了100粒花生米，现在我要收集1000粒，想一想，需要收几个同学的花生米？谁愿意配合我完成这个工作？4．指定10名同学来交花生米。老师要求学生边交边数着数。5．1000粒花生米有这么多，还有没有比10

6、00还大的数呢？（三）认识一万1．请小组长把自己组的大正方体举起来，这是多少个小正方体？两个组是多少，三个组的呢？四个组、五个组、六个组、七个组、八个组呢？老师加上1000个，再加1000个，总共是多少个呢？2．在电脑上数一数。3．你们从中又发现了什么？（四）感知一万1．大家知道，一桶花生米是1000粒，像这样的10桶花生米是多少粒呢？2．我们一起来数，一千、两千、三千……，一万粒花生米这么多，和1000粒比较一下，谈谈自己的感觉？三、练习巩固。（一）、请学生快速填空1．愿意接受新的挑战吗？点击红花，迎接挑战。（）

7、个十是一百（）个一百是一千（）个一千是一万（二）、填写数位顺序表1．我们一起来观察一下，从右边起第一位是个位，10个1是10，所以十位在个位的左边，“百”、“千”、“万”，他们在数位顺序表中应该排在哪里呢？请学生来说一说。2．为什么“百”要排在第三位，为什么“千”要排在第四位？“万”要排在第五位？请大家拖动填空。（三）、看画写数。1．大家看，数学乐园有四幅壮观的画面，能不能拖动“千”“万”到画面的下面，使成语与画面内容相对应。学件显示四幅画面。2．每答对一个，你们都会有意外的惊喜，开始拖动“千”“万”填空吧！学生四

8、个成语全部连好，学件出现4朵花儿。（三）应用新知点击红花，迎接挑战说一说你自己知道的生活中的大数！说不出来的同学，可以点“帮助”按钮，查询。四、总结评价1．这节课你有什么收获？2．关于大数的知识，你还想知道哪些？