数学北师大版二年级下册租船问题

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1、第5课时课题：解决问题（1）课型：新授教学内容：教材第67页例5。练习十五相关的习题。教学目标知识与技能：使学生初步学会用有余数的除法。过程与方法：通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。情感态度价值观：加深对除法应用题的认识。教学重难点重点：理解“至少”“最多”的含义。难点：初步学会简单的归纳，进行有条理的思考。 教学方法教法：讲解法。学法：练习法。教学准备课件。学生自主掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。课前预习：教材第67页例5。教学流程设计一、复习。1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）

2、4×837+55×872÷824–67×956÷749÷718÷342÷69×445÷92、先摆小棒，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？二、新知。1、动手操作，提高能力。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（自己先分分看）师：同学们用小棒代替学生，按题意分一分，然后上台表演。2、交流方法。提问：“至少”“最多”是什么意思？3、检验。谈话：我们的计算对吗？怎样检验？4、完成教材67“做一做”。（解决生活中的实际问题。）（1）观察图，从中你找出解

3、决问题的信息（条件）。（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。学生1，口算：32÷6=5（组）………………2人学生2，笔算：答：可以分成5组，还多2人。（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在书写时要注意些什么？（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。三、巩固练习。（开放性练习题）四、本课小结。（略）五、练习作业。练习十五第1、2题。板书设计