四上奥数——3加法原理 、乘法原理

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1、加法原理、乘法原理1.基本概念①加法原理：为了完成一件事，有几类方法。第一类方法中有m1种不同的方法，第二类方法中有m2种不同的方法……第n类方法中有mn种不同的方法。那么，完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法。②乘法原理：为了完成一件事，需要几个步骤。做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法……做第n步有mn种不同的方法。那么，完成这件事共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法。2.理解要点：①加法原理和乘法原理的本质区别：能否一步做完，一步骤为加法，多步骤为乘法②乘法原理为什么要用乘法去计算，和我们之前

2、的搭配问题一样，本质是和的形式，也可以用树状图理解③要深刻站在题目的角度，寻找每一步骤拥有的方法种数，题目画出限制条件，全面考虑加乘原理歌：一件事情几类分，类类独立能完成，共有方法多少种？几类方法来相加；一件事情需几步，步步做好才完成，共有方法多少种？几步可能来相乘．基础篇：1.每天从武汉到北京去，有6班火车，3班飞机，1班汽车。请问：每天从武汉到北京去，乘坐这些交通工具共有多少种不同走法？2.学校开展“诵读经典”读书竞赛活动，小明要从4大名著、2本外国名著和3本科普书里任意选取一本书，共有多少种不同的选法？73.如图，从甲村去乙村有

3、3条道路，从乙村去丙村有2条道路，从丙村去丁村有4条道路。小华要从甲村经乙村、丙村去丁村，共有多少种不同的走法？4.如图，A、B、C是三个村庄，从A村到B村有2条路可走，从B村到C村有3条路可走，从A村到C村有4条路可走，从A村到C村共有多少种不同的走法？5.有四张卡片，上面分别写有0、1、2、4四个数字，从中任意抽出三张卡片组成三位数，这些卡片共可组成多少个不同的三位数？6.有五张卡片，卡片上写有数字1、2、3、4、5，从中任取两张卡片，摆放在一起，就可以组成一个两位数；请问：一共可以组成多少个不同的奇数？7.在实践活动课上，张老师

4、发给每个学生一张简易地图（如图），地图上有A、B、C、D四个相邻的城市。现从红、黄、蓝、绿四种颜料中选出若干种给地图涂色，要求相邻城市的颜色不同，有种不同的涂色方法。78.如图，A、B、C、D、E五个区域分别用红、蓝、黄、白、绿五种颜色中的某一种涂染，若使相邻的区域涂不同的颜色，问：有几种不同的涂法？9.某信号兵用红、黄、蓝三面旗子从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂一面、两面或三面，并且不同的顺序表示不同的信号，一共可以表示多少种不同的信号？10.右图是某一地区的道路分布图，A、B、C、D分别代表四个城镇，那么从A镇去C镇

5、一共有多少种不同的走法？（每个点不重复经过）提高篇：1.7个人并排站成一排，如果甲、乙两人必须站在两端，有种排法。2.240有4女2男共六人站成一排合影留念，要求2个男的紧挨着站在正中间，一共有多少种不同的排法？73.4个男孩和4个女孩参加唱歌比赛，他们一个接一个地唱。如果两个女孩不能连着唱，必须隔开，那么能排成多少种不同的顺序？4.一家超市有7个结账台，所有的结账台都接受现金付款，但只有第一号到第四号结账台可接受信用卡付款。A、B、C三人都到此超市购物，A坚持用信用卡付款，而B、C两人则打算用现金付款。他们三人选择结账台的方式共有种

6、。（同一个结账台可以排一个或一个以上的人，不考虑他们结账的次序）5.书架上放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书，若从这些书中任取一本，有种不同的取法．6.从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船．一天中火车有4班，汽车有10班，轮船有2班。问：一天中坐这些交通工具从甲地到乙地，共有种不同走法．7.旗杆上最多可以挂两面信号旗，现有红、蓝、黄色的信号旗各一面，如果用挂信号旗表示信号，最多能表示出不同的信号．8.用1、5、9、13中任意一个数作分子．4、8、12、16中任意—个数作分母，可构成多少个不同的真分

7、数？79.所有的两位数中，个位数字小于十位数字的共有多少个？10.光明小学三、四、五年级共订300份报纸，每个年级至少订99份报纸．问：共有多少种不同的订法？11.用1、2、3这三种数码组成四位数，在可能组成的四位数中，至少有连续两位是2的有多少个？12.池塘里10片荷叶如下图排列，青蛙在荷叶间跳跃，每次只能从一片跳到相邻的另一片．一只青蛙准备从其中的一片荷叶起跳，连跳两次，那么它有种不同的跳法。竞赛模块：1.运动会上四(1)班有4名同学参加4×50米接力赛。有种不同的安排方法。72.如图，这个“高思”标志由黑白两种颜色构成。如果要从

8、红、黄、蓝、绿、橘五种颜色中选出两种分别替换黑色和白色，共能搭配出不同的“高思”标志。3.从0、1、2，3、4、5这6个数字中任选两个不同的数字组成两位数，那么在这些两位数中，偶数有个.4.小利、小敏、小思三人从4瓶互不