学校图书室工作计划A

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时间:2019-08-22

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1、工作计划:________学校图书室工作计划单位:______________________部门:______________________日期:______年_____月_____日第1页共10页学校图书室工作计划学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识,培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益,就必须进行科学管理,使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。今年,学校图书室将继续在学校领导,教师的支持与配合下,认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》,积极主动地服务,以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。一、指导思想。图书管理员应树立“以人为

2、本”的管理理念,确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律,加强图书室管理理论研究,对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。二、工作重心。1、对图书进行科学管理,提高图书利用率。2、开拓创新,读书活动力求有特色,以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上,努力提高藏书质量,调整藏书结构。目前,书库中的部分教师教科研读物较为陈旧,观点,理论已跟不上当前的教育形式,这些图书将逐步剔除更新,此外,书库中还将适当增加一些低幼拼音读物,以满足低年级学生需要。三、主要目标。1、积极配合学校各项活动,做好服务工作。2

3、、开展丰富多彩的读者活动,引导读者充分利用图书室资源。第9页共10页3、做好新书整理工作,并将图书全部整理完毕。4、改革图书借阅方式,调动学生读书积极性,确保本学期内人均借书2册以上。5、认真做好书目,为教师查找资料提供一切便利,并做好借阅的记录。6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室,开展读好书活动。四、具体安排:九月份:1.整理图书制作书目,以便尽快方便师生借阅。2.对新入学的学生进行图书借阅知识讲座,让其对学校图书室有初步认识。3.图书室对教师全天开放,每天中午11:30——12:30为学生借还图书时间。十月份:1.每天中午11:30——12:30为学生借还图书时间。2.教师图书

4、室全天开放,为方便教师查阅资料,工具书一律不得出借,在阅览室里借阅,当日归还。3.每周认真作好教师进阅览室阅览的记载。十一月份:1.图书室对教师全天开放,星期一至五中午11:30——12:30为学生借还图书时间。2.图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。3.图书室将配合学校开展教育教学活动,及时为教师学生提供所需材料。第9页共10页十二月份:1.图书室对教师全天开放,星期一至五中午11:30——12:30为图书借还时间。2.以班级为单位由班主任或辅导教师组织学生阅览教育局捐赠新图书。一月份:1.总结本学期工作。2.全校师生归还所借图书。3.收回出借的各类图书杂志。本学期,我们

5、将以良好的心态,积极的工作态度,主动服务的精神做好图书室工作,努力使图书室在我校素质教育中焕发出它应有的光芒。学校图书室工作计划一、基本情况我校共有12个班,我们学校的学生很喜欢到图书室借书看。今年,学校图书室将继续在学校领导,教师的支持与配合下,认真贯彻国家教委《中小学图书馆(室)规程》,积极主动地服务,以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。二、工作目标1、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上,努力提高藏书质量,调整藏书结构。目前,书库中的部分教师教科研读物较为陈旧,观点,理论已跟不上当前的教育形式,这些图书将逐步剔除更新,此外,书库中还将

6、适当增加一些作文读物,以满足七八年级学生需要。新增图书将全部用电脑录入与电脑管理。第9页共10页2、拓宽服务渠道。(1)服务于教学工作。教学实践离不开教育教学理论的指导,我室将通过编制专题汇编集、目录索引为学校的各科教研课题服务,让图书发挥更大的作用。(2)服务于学生。开放学生阅览室,管理好班级图书箱,开展读书活动,促进图书流通。3提高管理水平。积极参加教委组织的培训学习,提高新进人员业务水平,开展班级图书管理员培训讲座,培养学生自主服务能力。三、具体的措施1.对新书进行登记、上架,以便尽快方便师生借阅。2.对新入学的学生进行图书借阅知识讲座,让其对学校图书馆有初步认识,对学生图书管理

7、员进行上岗培训。3.学生图书室全天开放。(其中中午12:-12:50,下午3:40-4:50为各班轮借时间,每班每周轮借一次:其余下课时间为各班学生自由借阅时间。)4.学生人均每学期借书不少于5册。5.教师图书室全天开放,为方便教师查阅资料,工具书一律不得出借。6、教师借书,要做好借阅记录,每期不少于五次。7.图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。8.图书室将配合学校开展教育教学活动,及时为教师学生提供所需材料。第9页共10页9、进一

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