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页数:81页
时间:2019-08-22
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1、过一种幸福完整的教育生活书写每一个师生的生命传奇把彼此编织入生命的斑斓色彩中汇聚天地和人类精华,成为美好事物的中心1.狼宝宝肚子饿“咕噜咕噜……”狼宝宝的肚子饿了,它到处(边读边表现出到处找的动作和表情)找吃的。狼宝宝问大象:“能让我吃你吗?”大象说:“不行,你太小了!” 狼宝宝问大河马:“能让我吃你吗?”大河马说:“不行,你太小了!” 狼宝宝问大老虎:“能让我吃你吗?”大老虎说:“不行,你太小了!” 狼宝宝问大狮子:“能让我吃你吗?”大狮子说:“不行,你太小了!” 狼宝宝问大狗熊:“能让我吃你吗?”大狗熊说
2、:“不行,你太小了!”“哇——我要饿死啦!”“咦,这是什么?”狼宝宝捡到了一根香肠。香肠比狼宝宝小,狼宝宝把它吃掉了。 “哈哈,我的肚子不饿了。”【阅读指导】 孩子的快乐和不快乐有时来得很简单,就像这只狼宝宝,饿了就急着找吃的,找不到就哭,吃了点东西,马上哈哈笑了!读故事时,要读出狼宝宝找吃的,找来找去找不到,越找越着急、越来越低落的情绪。“能让我吃你吗?”这句相同的话要读出狼宝宝情绪的变化。“不行,你太小了”不仅要读出其他大动物对狼宝宝的不屑,也需要读出不同动物的特点。最后要读出狼宝宝发现香肠的惊喜和吃饱肚子的开
3、心!故事非常简单,但是动物很多,读的时候要加强面部表情和手势的表现,也可以拿两个手偶(图片)边读边给孩子表演。81带着梦想,朝向阳光过一种幸福完整的教育生活书写每一个师生的生命传奇把彼此编织入生命的斑斓色彩中汇聚天地和人类精华,成为美好事物的中心2.鼠宝宝找朋友鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。鼠宝宝找到布娃娃,她不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆(动作表现)去洗澡。不要,不要。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。鼠宝宝找到一只猫,他会跑也会跳
4、,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱,我来了。”鼠宝宝仔细一瞧(用动作和表情表现),呦,原来也是个鼠宝宝,他又会跑又会跳。鼠宝宝找到了好朋友,乐得他吱吱吱吱地叫。【阅读指导】 这是一个儿歌故事。故事写得简单、生动。阅读的难点是理解鼠宝宝找好朋友的标准。这个好朋友必须同时具备“会跑又会跳”两个因素。在读布娃娃、小鸭子、小青蛙时,注意帮助孩子认识他们是否符合鼠宝宝的标准。老师读故事时,要把鼠宝宝找到一个好朋友的兴奋,发现不是自己要找的好朋友的失望和着急表现出来。如果
5、能有布娃娃、小鸭子、小青蛙、猫的玩具做道具,会很吸引孩子。81带着梦想,朝向阳光过一种幸福完整的教育生活书写每一个师生的生命传奇把彼此编织入生命的斑斓色彩中汇聚天地和人类精华,成为美好事物的中心3.拔萝卜阿·托尔斯泰著内田莉莎子译写朱自强译老爷爷种了一棵萝卜。老爷爷说:“长啊,长成一棵甜甜的萝卜!长啊,长成一棵大大的萝卜!”萝卜长成了,特别壮,特别大(读的时候,加重语气,并用手势表示特别大)。老爷爷要把萝卜拔(动作表现)出来。拔呀,拔呀,可是拔不动(动作和表情表现)。老爷爷叫来了老奶奶。老奶奶拽着(动作表现)老爷爷,
6、老爷爷拽着大萝卜,拔呀拔呀,还是拔不动。老奶奶叫来了小孙女。小孙女拽着老奶奶,老奶奶拽着老爷爷,老爷爷拽着大萝卜,拔(动作表现)呀拔呀,还是拔不动(动作和表情表现)。小孙女叫来了小狗。小狗拽着小孙女,小孙女拽着老奶奶,老奶奶拽着老爷爷,老爷爷拽着大萝卜,拔呀拔呀,还是拔不动。小狗叫来了小猫。小猫拽着小狗,小狗拽着小孙女,小孙女拽着老奶奶,老奶奶拽着老爷爷,老爷爷拽着大萝卜,拔呀拔呀,还是拔不动。小猫叫来了小老鼠。小老鼠拽着小猫,小猫拽着小狗,小狗拽着小孙女,小孙女拽着老奶奶,老奶奶拽着老爷爷,老爷爷拽着大萝卜,拔呀拔
7、呀……大萝卜终于拔出来了!(读出兴奋、开心的感受)81带着梦想,朝向阳光过一种幸福完整的教育生活书写每一个师生的生命传奇把彼此编织入生命的斑斓色彩中汇聚天地和人类精华,成为美好事物的中心4.蚂蚁小黑豆儿金波文 有一只小蚂蚁,名叫小黑豆儿。 有一天,他离开家去找吃的。 他捡到一粒面包渣儿,要叼(用嘴巴表现)回家,和妈妈一起吃晚饭。 小黑豆儿往家走,遇见一块大石头。 怎么办? 小黑豆儿不怕难(不怕困难),一步一步往前爬。 爬呀爬,爬呀爬,爬过了大石头。叼着面包渣儿,继续往家走。 小黑豆儿往家走,又遇见了一条小河沟。 怎么
8、办? 小黑豆儿真聪明,找片树叶当小船儿。划呀划,划呀划,划过了小河沟。叼着面包渣儿,继续往家走。 小黑豆儿往家走,遇见了一只大黄狗。 怎么办? 小黑豆儿懂礼貌,他请黄狗大哥让让路。 大黄狗,叫三声:“汪、汪、汪,请过吧!” 小黑豆儿告别了大黄狗(小黑豆跟大黄狗说再见),叼着面包渣儿,继续往家走。 走啊走,走啊走,啊,终于到家了!妈妈正等着小黑豆
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