新建、扩建、改建的公共场所选址、设计卫生审查窗口办理流

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1、浅谈小学英语起始阶段的音标教学鄞州区邱隘实验小学刘建萍摘要：国际音标是整个语音教学的重要部分，在小学阶段能否开展音标教学，笔者从儿童的语言基础和心理特征出发，结合自己在教学实践中进行的“集中音标教学”实验，分析在小学英语起始阶段音标教学的重要性和实施方法，目的在于培养学生良好的语音，语调基础，提高学生学习外语的自学能力。关键词：小学音标教学一．问题的提出对于英语单词，课标中首先要求学生会读，而英语作为学生的第二语言，既非平时常见，也非平时所听，因此，仅仅凭一星期有限的两三节英语课，就想让学生牢牢记住单词的读音，确实有相当大的难度，而且回生率很高。记得开学初的一节英语课，我要求学生将上一册英语

2、书带来，我想先用卡片带领学生复习上学期学过的单词，当我出示卡片“bookshelf”时，他们用一种漠然的眼神看着我，我连续叫了几个学生认读，他们都犹豫了良久，支支吾吾地回答不上来。教室里出现了一种特别尴尬的宁静，这时候，有几个学生马上翻开书本，快速地在寻找写什么，随即，有几个学生举手了，我很兴奋，连忙叫他起来读单词，他读了，虽然发言有些不准，但还是勉强过关，这让我对他的书本产生了好奇，“书本上究竟写着什么呢？”我走到他身边，随手拿起他的书本一看，让我捧腹大笑的同时又大吃一惊，他居然在每个单词后面用汉字注了音，如：Small（死猫），Thankyou.(三克油！)，room(肉末)。。。。。。

3、我终于恍然大悟，原来他们在书上注了中文记单词。这不禁使我的脑海里浮现出他们读英语单词的过程：单词—汉字—拼读—单词。一个寒假的时间过去了，读起来当然费劲。能怪学生吗？他们是才三，四年级的学生，有意识记尚未完全成熟，可我们在教学单词时，要求他们记住单词的读音和中文意思，通过图片等方式学生可以比较容易地记住单词的中文意思，而我们要求学生在短时间内通过教师带读的方式让他们机械地记住一个单词的读音，而这个单词对他们来说，是完全陌生的，这确实难为他们了。自2003年秋季，全国开展自小学三年级开展英语教学活动之后，小学英语课在各个小学轰轰烈烈地展开，这是我们盼望以久的。早在2001年初，教育部制定了《全

4、日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，《标准》对小学阶段的英语教学目标和要求做了详细的描述，使小学英语教学有章可循。小学英语从普及到现在，产生了一系列的问题。笔者在近期的《中小学外语教学》杂志上看到一篇题为《初中教师对小学英语教学的期待调查》的文章，文中通过对初中英语教师的调查，列出了初中英语教师认为小学英语教学存在的问题，排在首位的便是“小学语音教学不到位”的问题。无独有偶，在不久前的一次由鄞州区教研室组织，全区中小学英语教师参加的小学英语教学报告会上，一位初中英语教师代表谈到中小学英语教学的衔接性问题中，同样谈到了小学英语基础不扎实，导致初中发音不准，又很难纠正，两极分化的现

5、象过早地在小学阶段萌芽，尤其在初中激化，有些学生由于发音不标准，不知道正确的拼读技巧，从而在英语自学的过程中遇到许多“拦路虎”，又不会自己解决，成绩逐步下降，甚至会对外语失去兴趣。因此，语音教学对初学英语的小学生和中学生一样，是个至关重要的问题。一．音标教学的重要性1．新课程对小学英语拼读能力的要求《英语课程标准》（实验稿）对小学英语教学提出了两个级别的要求：一级目标：三到四年级的教学目标读：1.能看图识字;2.能在指认物体的前提下认读所学单词;3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事.二级目标：五到六年级的教学目标读：1.能认读所学词语；2.能根据拼读规律,读出简单的单词;3.能读懂教材中简短

6、的要求和指令…….从目标描述中我们可以看出，标准中的一级目标只要求学生能借助图片或直观事物整体认读单词，而二级目标才有认读和拼读的初步要求.对于一年级起学习英语的三年级学生和在三年级起点的四年级学生，对一些单词的拼读有了一些肤浅的感性认识，并有了初步的语感，我们可以适时进行音标教学，直接通过拼读音标培养学生的拼读能力。2．有利于培养学生良好的语音和语调《英语课程标准》（实验稿）中明确指出：培养学生一定的语感，和良好的语音，语调的基础。“三克油”，“死猫”，“肉末”，学生课本上的这些啼笑皆非的词语，无非是说明课后学生从所学单词的读音记忆很是模糊，只能通过“注中文”的方法死记，久而久之，学生的语

7、音会越来越不标准。与其让学生拼中文，不如利用一段时间先教会音标，虽然过程是辛苦的，但前景是美好的。3.培养学生的英语自学能力英语作为学生的第二语言，由于缺乏语言环境，学生学习起来显得困难重重，除了课堂上接触英语之外，学生耳听英语的机会很少，实际运用英语的机会更少，因此，学生只有通过大量的英语阅读获得语言的输入，弥补语言环境的不足，而音标的学习和拼读能力为大量的课外阅读提供了可靠的保证，学生遇到陌生的单词可以通