加强受助大学生感恩教育刍议

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1、学校党建与思想教育德育论衡总第382期加强受助大学生感恩教育刍议□黄治东摘要：随着我国高校扩招和收费制度的实施，家庭经济困难大学生人数增加，贫困生问题日益突出。笔者在助学工作中发现部分受助大学生存在感恩认识不到位、只求索取、不愿回报等现象。文章分析了部分受助大学生感恩缺失的原因，对受助大学生感恩教育的有效途径进行了探讨。关键词：受助大学生；感恩意识缺失；教育途径作者简介：黄治东，淮海工学院副教授。（江苏连云港222005）基金项目：本文系2009年教育部人文社会科学研究专项任务项目“当下受助大学生感恩教育研究”（项目编号09JD⁃SZ3

2、041）和江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目“高校生态德育研究”（项目编号09SJB880080）的成果。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2011）04-0044-03大学贫困生是我国高等教育大众化进程中特有的现的成就，缺乏民族自信心和自豪感；还有些人凡事只顾个象。1978年以前，我国高等教育经费的98%来自国家财政人利益的得失，没有丝毫全局意识。拨款，学生上大学读书不仅免交学费，而且还能享受“人民2.对父母的养育缺乏感恩情怀。部分受助大学生不助学金”，不存在“贫困生”问题。1985年，国务

3、院颁布《中顾家庭生活困难，将助学贷款和父母千方百计凑来的生活共中央关于教育体制改革的决定》后，在一些大学开始试费浪费于吃喝玩乐，甚至盲目攀比、超前消费、荒芜学业、行收费制度，到1997年全面实行收费制度后，贫困生问题不求上进。他们忘却了父母含辛茹苦的养育之恩，抛弃了迅速凸显出来。2007年，国务院下发《关于建立健全普通父母省吃俭用、艰苦朴素的良好品德，更认识不到父母、学本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学校和社会的期待及给予自己的温情。这些学生只知道一生资助政策体系的意见》，紧接着财政部、教育部等有关部味地索取，并把这种索

4、取认为是理所当然。门又连续下发了8个配套实施办法，至2007年秋季学期开3.对教师的教诲缺乏感恩之心。教师是人类文明的学，新资助政策体系在高校全面施行。这一系列政策的出传播者，对于学生的成长有着授业教诲之恩，而部分受助台和实施为家庭经济困难学生顺利完成学业创造了良好条大学生却相当缺乏对教师的感恩之心。一些学生一味地件。大多数受资助学生都非常珍惜上大学的机会，他们心存埋怨学校没有给他们提供足够优越的生活和发展条件，埋感恩、胸怀责任、乐于奉献，具有自信、自立、自强的良好品怨专业知识学习的枯燥无味和就业形势的严峻等等，并把格。但也有相当数量的

5、家庭经济困难学生以贫困为借口，行这些抱怨转嫁到教师身上，蔑视学校规章制度，怠慢课堂为失范、感恩缺失，把他人的帮助视为理所应当，思想上不求学习，对待教师形同陌路，甚至对教师的严格要求怀恨在上进，学习上得过且过，生活中攀比享乐，活动中消极懒散。心等等，极度不成熟和不理智。这应该引起我们的警觉，必须对大学生进行有效的感恩教4.对自然界和社会的给予缺乏感恩理念。每个人的生育，促进大学生的健康成长及高尚人格的塑造。存和发展都离不开他人，离不开社会，离不开大自然，对于大一、高校受助大学生感恩意识缺失的表现学生来说更是如此。部分受助大学生对社会对大自

6、然缺乏部分受到资助的大学生只求索取、不愿回报、感恩意应有的感恩意识，不注意保护环境卫生，不爱护公共财物，更识缺失，其表现主要可概括为以下四个方面。没有珍惜和节俭利用自然资源的理念，让人忧虑。1.对国家的资助缺乏感恩意识。受助的大学生能在二、当下受助大学生感恩意识缺失的原因分析大学安心读书，得益于国家教育政策的实施，得益于国家新的形势下，国家和社会对家庭经济困难的学生的资大量经费的投入。然而部分受助大学生中有的对国家的助力度相当大。分析受助大学生中感恩缺失的种种不良大政方针、前途和命运漠不关心，缺乏为国家、集体利益而现象，其原因是多方面的

7、，不能单方面地批评这些大学生，艰苦奋斗的奉献精神；有的对国家的看法非常片面，往往社会环境、家庭教育和学校教育也都难辞其咎。下面从社只看到国家在发展过程中遇到的问题而看不到国家取得会环境、家庭教育、学校教育和大学生自身教育等方面分442011·4（中）学校党建与思想教育德育论衡总第382期析部分大学生包括受到各种资助的大学生感恩意识缺失和专业技能的培训上，专业课教师重教书轻育人，同时作的原因。为思想政治教育中坚的专职思政教师人员不足、地位不1.社会环境不佳，对感恩教育产生负面影响。在市场高、出路不明，整天忙于奖贷助补免的评定与信息输入、各

8、经济浪潮的冲击下，在东西方文化相互激荡，个人主义、快项文体活动的开展、早操晚自习和学生宿舍卫生的检查、乐主义、物质主义、经济主义、消费主义和人类中心主义等心理咨询访谈、迎新军训入学教育、学生组织发展考察、就