小学生教育心理健康状况调研及分析报告

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1、实用文档小学生心理健康状况调查及分析2011——2012学年度湾甸子中心校文案大全实用文档小学生心理健康状况调查及分析一、调查目的时代的飞速发展，社会在进步，生活水平不断提高，我们的孩子成天在喊累！他们到底累不累？目前，我们的小学生到底有没有学习负担？心理负担到底重不重？带着这个问题，我们学校心理课题组走向我们的孩子，试图走进他们的心灵，想进一步了解我校学生的学习负担的轻重，学习心理负荷到底有多重，真实了解我校学生心理健康状况，探究学生健康心理形成的机制，寻找培养学生健康心理的有效途径。二、调查内容和方法1、心理现状调查的内容：当前小学生的学习负担、心理健康现状以及心理现状与当前学

2、校教育的相关性。调查内容一：学生在校的学习时间、学生的睡眠时间、学生的作业量、教师的教学方式。调查内容二为：学生课余活动的安排、学生在校的活动总量。调查内容三为：孩子双休日的走向、活动的主要范围及主要方式、家长对孩子的主要关注点。2、实施方法：本调查主要采取个别访谈法，调查问卷法。在选取抽样学生的过程里，强调调查与抽样调查相结合的方法，把本校低、中、高年级的12个班学生作为调查对象，有效调查问卷300份，在问卷的过程中，还对低、中、高年级的学生代表作了个别访谈。三、调查结果显性问题我们发现：当前学生在学习空间内的学习现状如下：1、62％的小学生经常为学习成绩而烦恼。这一比例随着学生

3、就读年级的上升而上升，到五年级达到77％。2、30%的学生反映睡眠时间不足9小时：相当一部分乘车学生每天早上5点五十分就出门，傍晚5点半才到家，有限的时间都给浪费掉，等车时间太长。这主要是由于政府所派送车辆太少。3、45%的学生认为：肩上的书包过沉。以前，我们说小学生书包重七斤半，是一支步枪的分量。现在去称量一下，绝对不止七斤半了。为什么会重了呢，因为现在的教材印得漂亮，开本大，又有插图，纸张也好。同样的一本教材，现在有很多、很好的纸张，所以它的分量是以前的几倍。书包的沉重让好多学生的肩膀压得过早变形，当然，在放晚学的当口，你在校门口可以看到一道风景，好多家长一手拉学生的手，一手拎

4、的是沉重的书包。4、学习负担仍然对于40%的孩子来说是一块“心病”。40%中高年级学生反映：作业量偏多，特别现在有语、数、外三门主课，每门课程的老师都想突出强调自己所担任的一门学科，没有进行很好的协调，而且，所布置的作业比较单调、机械，让学生全然失去了兴趣，中高年级课外作业时间超过1小时。平均每天的学习时间达到或超过3.5小时。由于作业多也导致睡眠时间明显不足，好多学生在课堂上呈现出无精打采的态势。（存在学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍）文案大全实用文档3、25%的学生埋怨家长强制参加的课外辅导班太忙碌，几乎剥夺了大部分的玩耍空间。参加的辅导主要有艺术类的培训（如：二胡、琵琶、古筝

5、、笛子、书法、国画类）、学习提高班（主要有当前热门的英语、奥数班）休息的时间只有半天甚至为零。4、学生额外的时间在有限的活动空间内进行。休闲的方式主要为电脑游戏，电视、足不出户。缺少与人交往的时机。过着比较封闭的生活。5、爸爸妈妈对孩子的学习关心程度只反映在金钱的满足上，大多家长很少关心自己孩子的生活。成人的活动方式也比较单一，在麻将桌上消耗时光，因此，对孩子的影响极不利。隐性问题在与学生的访谈中发现，当前学生面对繁重的学习任务，所表现出的精神状态不佳，与年龄不相称的学习心理负担，让一些孩子处于“心理亚健康”状态，主要表现为心理焦虑、情绪不稳定、易紧张、急躁。在课堂学习上严重的倦怠

6、心理：依赖心理：面对学习，关心我的不要太多：家长施与压力，教师的希望，有他们一路全包，今天这个班，明天那个班，我只需像个木偶人听命就是，有一天，我可能还会不知道自己是谁。恐惧心理：天生不是学习的料，门门功课闯红灯，老师课堂上的东西一点也听不懂。不知从什么时候起，我已成了学习上的落伍者。对待学习，我真的好害怕，老师没完没了的指责，爸爸妈妈的唾骂：“怎么会生了你这么一个小子？”厌弃心理：课堂上懒散的学生明显增多了，似听非听；不做作业的学生会编各种理由；在父母的强制下机械地不负责任地完成草草完成学习任务的变多了，很少有人认为学习就是自己的事，而是父母为了面子自找的事。懒惰心理：大批的学生

7、在课堂上俨然成了一个听众，不愿发表自己的意见，不愿投入很多的精力，搞不懂的也不着急。麻痹心理：面对来自家长和学校老师的惩戒行为采取无动于衷的态度，对待学习上的一个个包袱视而不见。自暴自弃心理：自认为天生就是这块料，每一门功课就是摆在学生面前的一座座小山或是碉堡，永远也克服不了。从众心理：班级里不行的学生也不止我一个，你不行，我不行，我们大家都不行，我也不必为此而难过。另外，学生在学业外一些不良心理也令人堪忧：1、学生没有真实的快乐体验上学期，我校在一次“我是一只小小鸟