《诗歌答题规律》PPT课件

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1、诗歌鉴赏答题规律诗歌鉴赏一、考点介绍：诗歌鉴赏题从2002年由客观选择题改为主观鉴赏题。分值现为8分。1、切入角度小，以对全诗的理解为主，且离不开景、情、境。2、文字浅显，抒发的是人之常情，如离别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门之憾、忧国忧民等。二、寻找对策边塞征战诗怀古咏史诗写景抒情诗咏物言志诗送别思乡诗1、分清类别：古诗题材的类型送别诗（不舍、思念、劝勉）咏物诗（借物喻人、托物言志、抒情）咏史诗（吊古伤今、借古讽今、昔盛今衰、世事沧桑、怀才不遇）边塞诗（厌战思乡、建功立业、奋勇报国）羁旅诗（

2、绵绵乡愁、抑郁不得志）闺怨诗（思远怀人、控诉战争）写景诗（寄情山水、归隐田园、寓理于景）古代诗歌的分类2、明辨手法：知晓一些常见的典故和常用的表现技巧。a、表达方式：记叙、议论、描写、抒情b、表现手法：象征、衬托、对比；直抒胸臆、借景抒情、托物言志（物、事）；动静结合、想象联想（虚实结合）。C、修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、用典等。3、咀嚼字词诗歌语言的特色是形象、凝练、富于表现力。鉴赏诗歌要反复咀嚼重要字词，揣摩作者的炼字炼词。注意修辞手法的运用。4、准确把握意象的意义（自然的意义、民族文化积淀的意义、临时赋予的意义）。四、注意

3、步骤：读懂诗句——咀嚼词语——体味意境三、答题指要：（一）、准确读懂全诗1、看标题（包括副标题）2、看小序3、看注释4、看尾联5、看作家6、注意多重含义的动词和形容词（二）、审清题目要求1、分析题目构成。2、判断考查内容，掌握相关知识。3、掌握答题方法，确定答题角度。（三）、精要全面地表达1、联系前后语境，分项概括答题要点。2、运用专门术语，组织语言答题。3、检查表达，查漏补缺。四、探寻答题规律（一）、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：1

4、、描绘诗中展现的图景画面2、概括景物所营造的氛围特点3、分析作者的思想感情（二）、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：1、准确指出用了何种手法2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法3、此手法有效传达出诗人怎样的感情（三）、分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：1、用一两个词准确点明语言特色。如：凝炼、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏

5、感、雄浑豪放、委婉含蓄等等。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。（四）、炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（五）、一词领全诗性型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：1、该词对突出主旨所起的作用。2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。志在必得1、绝句二首（其一）杜甫迟日江山

6、丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？2、早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？3、分析语言型3、春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。4、炼字型4、南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？5

7、、一词领全诗型5、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2000年高考题）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶

8、下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。⑴诗以"微风"开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。⑵"时滴枝上露，稍沾阶下苔"两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?⑶诗中哪一句可以使人联想到"知音"的故