生命教育的理念与实践(曹专)

《生命教育的理念与实践(曹专)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生命教育的理念与实践主讲：曹专报告的主要内容学校实施生命教育的必要性生命教育的内涵与内容构架生命教育在学校落实的途径一、学校实施生命教育的必要性（一）学生生命问题的凸显（二）学校生命教育的缺失学生生命问题的凸显与学校生命教育的缺失之间的矛盾要求学校必须实施生命教育。（一）学生生命问题的凸显生命安全问题生命健康问题生命内心问题生命成长问题生命安全问题平安值千金，安全是生命最基本的需要之一，拥有安全，生命才会健全而长久。然而，天有不测风云，人有旦夕福祸，青少年生命总面临许多不安全因素的威胁，出现众多安全问题。学生生命安全面临的主要威胁自然灾害地震

2、、海啸、泥石流、洪水、台风等；事故灾难火灾、溺水、触电、踩踏、交通事故等；公共卫生事件非典、禽流感、水污染、食物中毒等；社会安全事件敲诈、绑架、拐卖、性骚扰、校园暴力等《北京晚报》报道，据统计，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。但这些死亡事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避免。生命健康问题身体是生命的载体，是人的最根本的“工具”，然而，令人惊讶的是这个最基本的工具得到的关注竟是那么少，以致现在的青少

3、年出现了种种健康问题。学生生命健康的主要问题近视肥胖体质虚弱疾病据最新全国学生体质与健康调查结果显示，我国学生视力不良检出率继续上升，各学段城乡学生近视率为：小学31.67%；初中为58.07%；高中为76.02%；大学为82.68%。学生肥胖检出率仍然继续攀升。7至22岁城市男生超重和肥胖检出率分别为13.25%和11.39%；7至22岁城市女生超重和肥胖检出率也分别达到8.72%和5.01%。在肥胖和视力不良不断攀升的同时，学生各项身体素质指标持续下降，耐力、速度、爆发力、力量素质等指标为近20年来最低。生命内心问题唯有人的心灵才是最真实

4、的。严格说来，相貌不过是一种面具，真正的人在人的内部。——雨果（法）心灵是特别的地方，在那里可以把天堂变地狱，把地狱变天堂。——弥尔顿（英）人的心灵是最美好，同时也是最邪恶的。——弗鲁姆（美）数据显示，在我国17岁以下的青少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，主要表现为自卑、嫉妒、孤独、逆反、焦虑、惶惑等。内心问题的极端表现伤害自己的生命伤害他人的生命伤害异类的生命伤害自己的生命伤害自己包括自虐、自残、自杀等；据北京市心理危机研究与干预中心提供的数据表明，中国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，自杀已在我

5、国人口死亡原因中排序第五；尤其在15至34岁青少年的死亡原因中，自杀排名第一。一位跳楼女生的遗书我列出一张单子左边写着活下去的理由右边写着离开世界的理由我在右边写了很多却发现左边基本上没有什么可写的回想20多年的生活真正快乐的时刻屈指可数我不明白为什么小学的时候无比盼望中学，曾经以为中学会更快乐中学的时候无比盼望大学，曾经以为大学会更快乐盼望离开欺负与讥讽自己的人盼望离开被彻底孤立的环境人生每一个阶段的最后，充满了难以再继续下去的悲哀伤害他人的生命2008年10月4日，山西朔州学生李某把年仅23岁的教师郝旭东捅死在教室里。2008年10月21

6、日，浙江缙云学生丁某把31岁的女教师潘伟仙掐死在家访途中。2008年10月29日，中国政法大学学生付某用菜刀把43岁的教授程春明砍死在讲台上。伤害异类的生命2002年清华大学某学生“为了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的5只熊，在社会上引起了极大的反响；上海某学生，在宠物市场购买了30多只小猫，对其进行刺瞎，跺足等虐待行为，引起了网民的极大愤怒。生命成长问题成长是生命的主题，只有成长，生命才会不断超越过去和现在，不断展现出新的内容和姿态。然而，成长并不是一帆风顺的，在生命成长的过程中，可能会伴随着各种各样的羁绊甚至是磨难，如追星、厌学、早恋

7、、网络成瘾、失足犯罪等。上述的种种问题和悲剧事件不断提醒教育工作者：教育必须关注生命，必须以有效的生命教育来预防、解决生命的问题。然而长期以来，我国学校生命教育是相当缺失的。（二）学校生命教育的缺失1.缺乏专门的课程；2.缺乏系统的内容；3.缺乏实际的训练；4.缺乏深入的研究。1.缺乏专门的课程我们的学校有语文课、数学课、英语课，却没有最最重要的“生命”课。由于没有专门的课程，生命教育的内容、时间、人员都得不到有效的保障。2.缺乏系统的内容生命教育内容应该具有系统性、阶段性、与和谐性。然而，不少学校的生命教育动地听命于“行政指令”和“政府文件

8、”，致使生命教育的内容单一、无序，甚至前后重复和互相矛盾。3.缺乏实际的训练学校生命教育不是“秀”，不是“摆设”，不是“走过场”，而是要通过一些实实在在的训练，让学