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1、课堂笔记本——学生成长的记录沈雁(东北师范大学附属中学吉林长春130021)课堂笔记本,是所有学生、家长和教师极为熟悉的断遗传信息库的理论。第74页,“科学家的故事”血液循学具之一。在新课标实验教材试教中,它记录着学生获环的发现,让学生在课前或课后阅读,当学生对“血液循得的同等学习机会的成果;关注着不同个体的差异;体环的发现”有一个比较清楚的了解之后,在笔记本上简现着不同兴趣和精力的学生参与学习过程的变化;让不述血液循环发现史,记下自己对“科学的认识和发现过同程度的学生都有机会展示自己的不同方面的学习成程的艰难曲折、不断发展”的
2、体会,领悟科学的发现是果。同时,也实实在在地成为教师了解教学过程,调控教“经过历代科学家积极探索的结果”,激发学习和探索生学行为,反思自我思维,调整教学程序的窗口和资源;奠命奥秘的欲望。定着参与多元化评价的基础。着实让人们看到了新课程5学生、教师、家长沟通的桥梁和假期学习生活的延续标准教学下的学生,悄然地改变着自己的学习方式,逐如7年级上册第134页“调查当地或我国某地的植渐地学会自主学习、合作学习、探究学习,为自己的终身被状况”的调查研究活动;组织学生将自己或小组调查发展做准备,使自己具有终身学习的愿望和能力,让自研究的结果以
3、书面、口头、幻灯片、图片、照片等不同形己的个性充分的发展,去健康地接受社会的选拔和挑式表达与交流。第121页“进一步探究:光是绿色植物进战。行光合作用必不可少的条件”。针对此探究性学习活动,1课堂学习的重点内容的记录教师帮助学生设计在2002年寒假,利用每个家庭都熟教师在教学中要善于引导学生“提纲挈领”,巧抓重悉的“大白菜”为探究性学习活动材料。具体内容如下:点。如7年级上册,第1单元生物和生物圈,第1章,第1题目自己动手培养白菜花节生物的特征,要做重点笔记。再如7年级下册,第4单1)方法元生物圈中的人,第4章,第1节流动的组织
4、——血液,①将大白菜的外层叶(俗称白菜梆)剥去,剩下中间其血液的组成及其主要作用也应做重点笔记等。的白菜(芯),即中间包裹在一起的几片黄白色的叶片。2课后练习和作业的记载②将短缩的白菜茎(俗称白菜疙瘩)下面切平,放在在笔记本上做详细的、有条理的书面报告和讨论记盛有清水的容器内。将它放在温暖、阳光比较充足的环载。如7年级上册,第10页练习3:完成一篇校园(或社境中,每1～2d换一次水。区、农田)生物的调查报告,内容包括⋯⋯等。第74页练2)要求习2:请你查阅书籍、报刊杂志或上网查询,了解人类、①用专用笔记本记录。写观察日记。如记录
5、每1～动物或植物的哪些疾病是由病毒引起的。将调查结果与2d植物生长的情况;叶片颜色的变化;抽苔的时间;测其他同学交流,进一步认识病毒与人类的关系。第110量植物株高的变化;开花时间;花期多长;开花期间人工页练习2:请你写一篇既有科学性又有文学性的短文:授粉;结果实的时间和果实的形状,子房内胚珠的形态、把自己想象成茫茫沙漠中的仙人掌,⋯⋯雨水稀少⋯⋯结构;用肉眼和放大镜观察;用图文并茂的形式记录;思寻求水,珍惜水,向人们发出节约用水的呼吁等。学生将考黄白色叶片为什么变绿色了?原因和条件是什么?自己收集的文字、图片等资料进行精细加工
6、,形成具有⋯⋯自己特色的集科学与人文相结合的短文和报告集。②春节前后,黄色的白菜花开放的时候,你可以将3学生随时收集、整理报刊杂志等方面资料的剪辑夹其作为新春的礼物献给长辈、亲戚和朋友;也可成为家教师在教学实践中经常自觉收集来自报刊杂志等庭中一个十分别致的盆景;如果有条件,再与你的作品方面的资料,并向学生展示。以“润物细无声”的精神感照一张像片,开学时让老师和同学分享你的快乐。染学生,学生会悄悄地、主动地积累和收集。将自己平时③请家长为你的实践活动做出书面的评价。精心剪辑的图文资料小心地粘贴在自己心爱的笔记本小小笔记本记录了学生
7、假期里延续的学习活动和里。有的学生还做上相关知识链接,阐述自己的观点。富有个性化的学习成果。又如7年级下册第12页练习4课前的适当预习笔记或课外阅读栏目的讨论、简述1“人们常说十月怀胎,一朝分娩,这种说法准确吗?”和和缩写的记载练习3“分析孕妇身体增重情况表中的数据,说说对母如7年级上册第55页“资料分析”小羊多莉的身亲怀孕有什么新的认识”。根据以上内容,教师在试教中世,这是现代生物科学技术发展的前沿信息。教师指导大胆尝试了“亲情回访”,即让每个学生在家庭访问自己组织学生边阅读、边讨论,让学生结合自己和同学发表的妈妈、爸爸或祖父
8、母、外祖父母等亲人,围绕妈妈怀孕的看法,整理在课堂笔记本上,从而正确进行解释和推时(生理、心理等方面)的变化;自己出生时是几个月,体—32—生物学通报2003年第38卷第3期重多少等方面进行访谈。学生将自己的访谈过程记录在设计对照、注意事项、实验步骤、实验现象、
