初三英语教学存在的问题及解决措施研究

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1、初三英语教学存在的问题及解决措施研究　　摘要：本文通过对初三英语教学中的听、说、读、写所存在的问题和解决方法进行了探讨，这不但可以提高学生学习英语的兴趣，还可提高整个学校的教学质量，这对于学生的成长以及学校的发展具有重要的意义。　　关键词：初三英语教学；问题；措施　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）14-185-01　　随着新课改的不断推行，英语教学实践中出现的问题越来越多，作为英语教师除了应该精心备课之外，还要尽力发现和解决教学中所出现的问题，帮助学生尽快掌握和获取所需信息，并及时提高。下面对初三英语教学中存在的问题及解决措施进行

2、阐述。　　一、初三英语教学中存在的问题　　1、初三英语词汇教学存在的主要问题　　在英语学习当中，听力是非常重要的一部分，而学生的词汇量又对听力能力起着非常关键的作用。但是目前初三英语词汇教学中还存在着一些问题。词汇是语言的三大要素之一，是语言学习的基础所在，没有足够的词汇量，根本不可能进行其他各种的英语训练，更谈不上用于交际，当然也不足以应付中考。目前许多学生对词汇花的时间多，但是却收不到满意的效果。还有的学生虽然掌握了单词的意思，但却不会灵活搭配使用，这在一定程度上是学生个人的问题，同样教师也有一定的责任，有的教师在教学中，根本不按大纲的要求，致使学生分不清主次，增加了学

3、习的难度，也加重了学生的负担。另外，还有些教师在实际教学中，为了方便，只按照单词表一字不漏地教授单词，却没有教会学生如何去灵活使用，也没有联系学生的实际生活，无法激发起他们的积极性。　　2、初三英语口语教学存在的主要问题　　近年来，英语口语考试已经纳人初三升学考试的范围，因而对于其教学也更加重要了，但也存在着一定的问题。由于大部分学生的英语基本功不够扎实，语音语调发音不准确，因而很容易产生怕丑情绪，造成了越怕越不敢说，越不说就越不会说的局面。另外，学生听英语的机会太少，缺乏必要的语言环境，这对培养学生听说能力是很不利的。　　3、初三英语阅读教学存在的主要问题　　阅读，是初三

4、英语教学的主要内容之一，当然也少不了存在一些问题。许多教师在教学思想上，没有把阅读作为语言技能的一部分，因而对它的研究不够重视。另外，某些教学方法简单陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，但这些教学方法仍然应用于教学中，致使教师没有形成一套科学有效，易操作，体现新英语课程标准，体现学生主体作用，激发学生学习兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的学习习惯，提高学生学习能力的教学方法。　　4、初三英语写作教学存在的主要问题　　英语作文难教，作文难写，这是困扰着初三英语教学的一大难题。而学生在写作中存在的主要问题也有许多。首先可能是受到母语的影响，在写作时往往用汉语构思，按照汉语的表

5、达方法或者思维方式强行翻译成英语。另一个可能是词汇积累匮乏，因为词汇是英语写作必不可少的基本要素之一。再者可能是语法知识薄弱，学生作文中的错误，多半是指语法上的错误，并且还会忽略语篇布局，逻辑不严密，书写不规范，难以在英语写作中脱颖而出。　　二、提高初三英语教学的措施　　1、调动学生的学习积极性　　增强学生的学习自觉性和自信心，从而培养学生的学习兴趣。初三学生不同于初一、初二年级的学生，随着年龄的增长，学生自尊心、自信心和渴望独立的愿望都有较大发展，仅靠老师和家长的“强迫”是很难取得好的学习效果的。要想使他们产生内在的学习动力，必须向他们讲清楚学习英语的道理，不断加强学生学

6、习目的性教育，使学生深深体会到“我要学”。而不是“要我学”。只有这样，才能激发学生学习的积极性。　　2、初三英语词汇教学的问题解决措施　　针对上述所存在的问题，不但需要学生掌握一定的学习技巧，还需要教师在教学中遵循英语词汇教学的基本原则，实施有效的教学方法。首先，学生必须学会充分利用词典，不断扩大词汇量，这将有助于学生对词汇有一个更全面的感觉和把握。另外，对于教师的英语教学，应该学会利用直观教具呈现单词，如采用图片、实物和玩具等等，并且辅以一定的手势、动作、表情等来吸引学生的注意，尽力把词汇融入到相应的语境当中去，分清楚主次，切实减轻学生的心理负担。　　3、初三英语口语教学

7、的问题解决措施　　首先，教师必须设法消除学生的心理障碍，鼓励学生开口说英语，多给学生创造开口说英语的实践机会。并且给予热情的鼓励，及时帮助，适当引导和表扬，让学生感到鼓舞和愉快，并随之产生自信。另外，教师还应该注意改错的艺术性、注意策略的可行性，尽量不挫伤其积极性，使学生经常地不断地获得成功的愉快的体验，增强口语表达的自信心和愿望。在课堂上，鼓励教师坚持用英语进行教学，课外多组织学生举行灵活多样的口语比赛，并进行因材施教，坚持大量重复和操练，一段时间后，可发现其成果显著。　　4、初三英语阅读教学的问题解决措施　　在