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《二年级语文《地球的清洁工》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、冀教版二年级语文上册第六单元《地球的清洁工》茨榆坨学区茨榆坨小学宋海莲一、教学分析（一）教学内容分析《地球的清洁工》冀教版小学语文课程标准实验教材第三册中第六单元的主题是科学常识,通过本单元的学习让学生认识大自然,教育学生是大自然装扮了我们美好的生活,要爱护环境,保护地球资源.《地球的清洁工》是本单元的一篇课文,告诉学生去保护自然,保护我们赖以生存的地球环境.这篇课文把学生的经验世界和情感世界紧紧地联系在一起,突出了本阶段的学习重点.本节课的主要内容有：1.在本课的教学中将“情景创设”，“主动探索”，“协作学
2、习”，“会话商讨”等多种新型教学方法综合运用，有助于学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育，并立足“语文学科”的学科特点，设计了开招聘会这种形式，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，并以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生课后继续探索其他地球清洁工的兴趣。（二）教学对象分析新课标指出:"口语交际能力是小学生的必备能力.应培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。二年级学生的经验少，观察能力还较差,所以我在这一课中设计了开招聘会这种形
3、式,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力.（三）教学环境分析本次教学活动中恰当的运用了多媒体教学，完成教学目标的同时，让学生获取了信息技术技能和解决实际问题的技能。 为了更好的激发学生学习兴趣，选择在本校的多媒体教室上课学习。二、教学目标10（一）知识与技能1.正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字.了解课文中出现的词语的意思.。2．流利,有感情地朗读课文,.（二）过程与方法1．学生反复阅读，读悟结合，培养学生的观察力,想象力,语言表达能力和收集处理信息的能力.2．展开
4、小组讨论，对课文的思惟内容及情感进行体验、交流。（三）情感态度与价值观1.认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系.2引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读习惯.三、教学重难点重点：展开小组讨论，读中悟情。难点：了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处."作为本课要解决的难点.四、教学方法、过程及整合点10《地球的清洁工》教学方法及整合点步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件一激趣导入二自主阅读目标：在图片中感受地球的美丽。课件出
5、示：（微笑的地球妈妈）目标：是落实基础知识的字词部分1、课件出示词语,学生认读.2、学生交流记生字的好方法.情境教学法【设计意图：从学生熟悉的人物入手,使学生准确理解"地球的清洁工"的含义. 把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考,理解奠定基础.】主动探索法【设计意图：调动了学生学习生字的积极性,主动性,为进一步学习课文打下了良好的基础】让学生处于一种开放式的学习环境中，激发学习兴趣，让学生积极投入到课堂中。整合点：通过阅读，体现识字和阅读的整合.。10步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软
6、件三探究阅读四开招聘会目标：培养学生的观察力,想象力,语言表达能力和收集处理信息的能力.完成教学目标。）1、看看课文写了件什么事，都有哪些小动物想当清洁工啊？ 2再读课文,充分体会小动物的语言和神态. 目标：在学生充分理解课文的基础上进行,加深学生对课文的感悟。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。） 1、细读课文 2、小组交流，合作探究解决问题。 3、分小组,选代表.合作学习法【设计意图：在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式,让学生把这些认识内化到心中。】合作法、会话商讨法【设计意图
7、：将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力.】【设计意图让学生根据自己的兴趣整合点：运用动画培养学生创造性思维的整合，加深了学生理解的深刻性和灵活性。多媒体课件出示：幻灯片整合点：精选了与本课密切相关的问题，解决本课的难点。整合点：学生能用自己的语言组织外在的信息形成自己的观点与话语体系多媒体课件整合点：以问题驱动为主，把信息技术作整合点：通过交流使学生在学习过程中有很大的自主权，能在适当的时候得到伙伴的指导，有利于实践能力的提高。10五、欣赏图片,体验美好环境.六、作业目标：树立
8、保护地球意识,有了解其它动物的愿望。多媒体出示课件目标：激发学生搜集相关资料,增长知识,开阔眼界.把所学知识运用到实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华】【设计意图培养搜集信息,处理信息的能力】多媒体课件整合点：把信息技术作为认知工具，使学生的知识学习、信息技术能力、综合能力得到提高，也为学生提供了学以致用的机会。10《地球的清洁工》教学过程一、情景导入，激发兴趣。师:(1)同学们,你知道清洁工是
