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时间:2019-08-21
《《玲玲的画》 教学设计及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《玲玲的画》教学设计 ——台前县夹河乡张广小学 刘金秀 一、教学目标: 1.会认8个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。 2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 3.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。二、教学重点、难点: 感悟积累对自己有启发的句子,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。三、教学过程:(一)猜谜引课题老师今天和咱们大家是初次见面,所以我想考考大家,大家敢不敢接受老师的挑战呢?(敢)1、在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从
2、砸碎的水缸中救出了自己的小伙伴,咱们大家知道他是谁吗?(司马光)2、还有一种鸟,它渴极了,但是它想办法喝到了瓶子里的水,你们知道老师说的是谁吗?(乌鸦)是啊,同学们,司马光也好,乌鸦也好,他们都通过自己动脑筋,想办法,成功的解决了遇到的问题,今天,老师再给大家介绍一位新朋友,她同样是一位爱动脑筋的孩子,大家想不想认识她呢?她的名字叫玲玲,看,她和我们大家打招呼呢!(出示幻灯片)板书:玲玲的画(强调读音,第一个玲二声,第二个玲轻声,学生朗读课题)(二)教授生字和句子:1、会认的字:玲祥幅奖催叭脏筋2、会写的字:叭玲狗糟楼梯肯脑筋 (讲授生字时,老师范读,领读,学生齐读,指名读,要求学
3、生读准确) (重点讲授,叭,是个拟声词,教师模拟黑板擦掉落地上的声音)3、讲解词语:端详弄脏评奖催赶叭的一下一幅画动脑筋4、学生自由大声地朗读课文。2、朗读重点句子:(1)玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。(2)就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇得哭了起来。(3)爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”(4)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。(5)在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。(6)好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。(幻
4、灯片出示句子,学生朗读,教师纠正字音,让学生读中悟情悟理)(三)理清课文脉络:1、学生自由朗读课文。2、理清脉络,根据课文内容,给三幅图排排队。(指名回答)3、课文讲了一件什么事?(学生完成填空)玲玲明天要去参加评奖的__,一不小心____。在___的帮助下,玲玲在原本脏的地方________。在第二天的评奖会上,玲玲的画________。4、通过学习这篇课文你明白了个什么道理? (好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)5、联系生活实际:如果你的花裙子不小心破了一个洞,你会怎样将坏事变好事呢?(四)布置作业: 1.有感情的朗读课文。 2.小练笔:
5、 写一件你在生活中遇到的坏事变好事的事情吧!四、板书设计25、玲玲的画坏事——肯动脑筋——好事五、结束语: 同学们,在我们的生活中可能随时都会遇到困难,遇到挫折,老师希望咱们大家并不是在原地哭泣,止步不前,而是利用智慧开动脑筋,战胜困难,将坏事变成好事! 老师非常高兴和大家一起完成这一节课,祝亲爱的同学们生活永远幸福,再见,下课!六、教学反思:反思整个教学过程,以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。(一)巧妙开头,使师生之间和谐融洽(二)抓朗读,读中体会,体会中朗读(三)抓主线,帮学生理清思路(四)联系实际,使“难点”的堡垒不攻自破爸爸的话是全文的哲理所在.(五)图文并
6、茂的板书,课后名言的拓展,字词卡片的精心设计和制作,课件的合理利用,都可以成为今后教学中的小小的收获。当然,遗憾的是,课堂中也有一些不尽如人意的地方,如在字词的教学中,语言上不够严密,应准确区分“图案”和“画”的区别。
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