教育学复习题

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1、现代教育学试题一、选择题（每小题1分，共20分）1.现代教育主要是通过来实现。A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育2.个人本位论强调教育目的应当注重。A．社会需要B．人的需要C．人的情感D．人的个性3.学生的个性发展中，主要有：道德内化、知识内化、三种心理内化形式。A．行为内化B．思想内化C．智力内化D．语言内化4.教育方针的核心内容是。A．教育性质B．教育目的C．实现教育目的的途径D．培养目标5.我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、、社会主义现代化的建设者。A．个性自由发展B．具有开拓精神

2、C．具有独立个性的D．具有创造才能6.人的发展是指人的的发展。A．社会性B．智力C．身体和心理D．个性7.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展具有重要影响的因素是。A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育8.“今天的教育就是十年后的经济”这句话体系了教育的性。A．永恒性B．长期性C．生产性D．相对独立性9.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养。A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功10.“经验课程”的代表人物是。A．布鲁纳B．杜威C．赞科夫D．卢梭11.最基本的教

3、学目标是。A．课程目标与课时目标B．课程目标与单元目标C．单元目标与课时目标D．教学目标与课程目标12.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于。A．非指导教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式13.我国社会主义的学校德育包括三个组成部分：、政治教育、思想教育。A．道德品质教育B．自我批评教育C．道德规范教育D．道德情感教育14.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的。A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性15.学生在教学过程中

4、的主体作用的最高表现形式是。A．创造性B．自觉性C．独立性D．发展性16.“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有的特点。A．教育性B．长期性C．示范性D．创造性17.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是。A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系18.在教学活动中制定实施方案的过程是。A．教学原则B．教学策略C．教学设计D．教学模式19.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的。A.交往的发展B.个性的发展C.

5、思维的发展D.情感的发展20.学校的一切教育、教学活动主要是通过来进行的。A．班级B．教研组C．年级D．学校二、名词解释（每小题4分，共20分）1.人的身心发展的顺序性2.社会本位论3.学制4.发现法5.教学评价三、辨析题（每小题6分，共12分）1.人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。2.教育方针就是教育目的。四、简答题（每小题5分，共10分）1.教学过程的基本规律是什么？2.素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用体现在哪些方面？五、材料分析题（8分）一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情

6、地高声朗诵。教师：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备，不耐烦地说：“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当？并为他设计处理办法？六、论述题（每小题15分，共30分）1.如何理解“为迁移而教”与“学会学习”？2.什么是良好的师生关系？联系实际谈谈如何建立良好的师生关系？参考答案一、选择题BBCBCCBDBBCAABABDCCA二、名词解释

7、1.人的身心发展的顺序性：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的不断发展的过程，这一发展过程具有一定的顺序的。如身体的发展是按着“从头部向下肢”和“从中心部位向全身的边缘方向”进行的。儿童的思维总是有形象思维发展到抽象思维，他们的记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。教育工作就要适应这种顺序性，否则，就不能收到应有的效果。2.社会本位论：社会本位论也称国家本位论，主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须社会的需要。教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，是受教育者社会化，保证社会生活

8、的稳定与延续。社会价值高于个人价值，个人的存在于发展必须依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。3.学制：指学校教育制度，即一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度