资源描述：
《滑轮组省力情况教学一得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、滑轮组省力情况教学一得慕庆荣“指由几根绳子分别绕过定滑轮或动滑轮而构成初中物理课本第一册上说使用滑轮组的。。,,的滑轮组如图图所示时候重物和滑轮组的总重量由几段绳子承担提起重物所用的力就是总重量的几分之一。”,,这一结论对于一些简单的滑轮组来说用该法判定省力情况是行之有效的。但是对于一些复电杂的滑轮组来说,却是不适用的。,这里所说的简单滑轮组是指各滑轮之间,,由一根绳子连接其中一端固定然后依次绕过定滑轮、动滑轮、把动力施加于绳子另一端的滑轮组。如图所示这类滑轮组的特点是这类滑轮组的特点是每段绳子所
2、承受的力不相等。它的省力情况显然不能用教科书中和动滑轮相连的每段绳子所。,。,所叙述的方法来确定在此笔者介绍一种快承担的力相等因此它的省速、准确地分析滑轮组省力情况的方法。力情况就是教科书中所叙述的那样,通常可用公式首先要明确以下三条原则飞绕过同一滑轮的同一根绳子上各处所受为承担总重。的力相等。,量的绳子段数来表示滑轮平衡时作用在轴上的力是作用在,。所说的复杂滑轮组是滑轮边缘上的力的倍如图所示绕过滑轮·的,则作用在滑轮轴同一根绳子上的力均为上的力为的倍,即复合文字题教学点滴一动滑轮和重物的总重量由
3、哪几段绳子承张英担,那么这几段绳子所承受的力的总和就等于。动滑轮和重物的总重量。学生计算复合文字题难度较大例如现就图气听示的滑轮组作具体分析。除以的商加上,和是多少与的和乘以它们的差,得多少与的和除以与的差,商是多少,除以的商减去与的积差是多少瓜加上除以的商,和是多少巨,习一个数的倍比多这个数是多少、、。比,该滑轮组由三根绳子绕成设一个数的倍少的数是求这个绳末端所施加的动力为时,滑轮组平衡。则数有这些题往往难列出综合算式尤其是那些差生,对八,,一一十题意更是混淆不润,有时只好是瞎猜乱碰了、。。一一
4、,在教学中我对这些差生采取了另一种教学方法,工。、。一十一一让他们,把上述题目在不改变题愈的前提下把数据都。。。改小重物的重量由、、三段绳子承担,例如,上述几题改成所以有除以的商加上和是多少丫一了一,与的和乘以它们的差导多少产〔几污丫。与的和除以与商是多少一牛除以的商减去一与均积差是多少这是一种对于各种滑轮组普遍适用的方去。需要强调指出的是,判定承担动滑轮和重物加上除以的商和是多少了,。一奋的总重量的绳子是哪几段时必须准确无误其个数的倍比多这个数是多少、儿判定方法如下比一个数的倍少的数是元厂这个数
5、将币物和动滑轮看作一个整体并画线经过改小数据,差生就比较容易理解题愈。能较快二。把它扣起朽作为研究对象地找出解题方法。然后再模仿,上述几题进行数字较,艺看斤哪几段绳子作用在这个整体上这繁的复合文字题计算。这样教学,差生普谊反映数据。、、就是承担总重量的那几段绳子见图图小些的题目,我们感到简明易,计算起来得心应手。山士仔“刀图圳严吻班丫幽,,而是用实践证明这不是对差生降低要求深入浅出的例子讲润较旋杂的班目,能起到触类旁通的作用。学生以后,遇到旋合文字班也会模仿自数字顺进行正确计算。这样肠加深了他们对
6、泣台文字厄的理解和掌握,一,“”同时也培界了他们自学能力使整生能达到会学的目衡。二下的畜干了一一·寸·少图作者单位嫩江四小团刃阁·作者单位孙吴清澳乡清溪中学
