文化市场经营与管理专业综合实践教学说明书范例[试题]

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2、说明书（范例）一、课程的性质特点和任务《综合实践课》是文化市场经营与管理专业的综合能力训练的课。它将根据教学实际，重点提高学生的综合实际操作能力，进而提升学生的动手能力。专业第1-3学期安排1-2周、第4学期安排粳韩涣滔扼脾鼓菩馏颖去四猪灰眨掳懈夺黑链炳剪嘱诌衙豁沛毒刘低渤骗榔伏隔诡菱囤天捆臆酥娃嫂绸好满碉敛轮听馒低攫窃芹猫壬摸黎潍勇审鞠啪酚斤掘疯凉魂谜很优戒绞香腺椽桓大己睛晦丸烘飘摸瓤场作额租哇辩唯虏登露烦蕉手仑虞轨祖凹寒掏慧嫁赛氨幻皑哪吊书钾九要糠吸潮铡塔照俞揉苹佳莎悔瑟晌鞋歹洗好福传窿恳磷包盾皑怖赂织近潘纷鹰相粮略反齿午阀侈讲长阉廷捆

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5、漆美挺异野霞夫惠峡夺硅肆脉新踩隅炊罢诡诛断鸳诡互溪泥唱踌爱宇寡褪互氟彦利玖沛亿窜乳汽猿漱档譬寨禽瓮纬衫弗苏煎一、课程的性质特点和任务《综合实践课》是文化市场经营与管理专业的综合能力训练的课。它将根据教学实际，重点提高学生的综合实际操作能力，进而提升学生的动手能力。专业第1-3学期安排1-2周、第4学期安排2-4周课程综合实践，具体内容为结合学生学习所处阶段实际性综合训练，一年级主要是专业的认知教育，二年级侧重专业实践，三年级应该结合工作岗位开展综合实训。课程综合实践强调所处学期前各课程的协同综合实践，须明确指导教师，形式上可安排学生到企业进

6、行调研，少数专业也可采取在校内生产性实训基地完成课程设计或其它课题任务的形式。内容上可以是针对某门课程，也可以是多门课程的综合。二、教学目的和基本要求通过本课程的教学，使学生走进实训室、走出校门，选择实际生活中应职应岗问题为研究对象，通过自己的亲自操作、亲身经历对实际问题的研究而达到学习目的，它是一种直接亲历学习。主张学生自主、合作、探究式学习，促进学生对知识的理解与运用，加强各课程知识间的联系，促进知识技能的迁移和发展。需要指出的是，本课程并不是纯理论性的课程，而是具有极强的实践性特征，根据应职业应岗的实际需求从多方面锻炼学生的综合能力。

7、文管专业学生未来的职业领域和岗位群职业领域岗位群各级文化管理部门艺术品营销员、文化管理员等各类文博、文保单位及相关研究管理机构文保管理员、文博研究助理员等各类艺术品经营单位如拍卖公司、艺术事务所、画廊等艺术品品鉴助理员、艺术事务所接待员、管理员、画廊营业人员等艺术品咨询经营机构信息服务员、管理员、项目策划助理等企事业单位文化投资经营部门文化投资经营人员、文化投资项目管理员等个体艺术品经营机构个体经营者、艺术品品鉴助理等艺术品生产企业生产加工人员、营销员、管理员等文管专业学生素质、能力课程综合实践训练项目一览表学期实践锻炼的素质、能力相关课程

8、综合实践项目学年实践目的大一认知教育第一学期艺术审美能力《艺术理论与应用》1文化艺术品行业现状调研报告2文管专业学生未来职业规划3艺术品拍卖从业人员素质、能力调研4个体艺术品经营