实习七 定性资料的比较(学生版)

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1、亚运调课new班别任课老师时间地点时间地点林爱华11月12日3-5节10111月11日（周四）12-14节5012010级硕士理论三班李济宾、王羿107、108、209(机2010级硕士实习E班11月12日12-14节107-10911月15日（周一）12-14节升、蔡南乔房）11月25日（周四）19：30开2010级硕士理论三班郝元涛11月26日3-5节101501始李济宾、王羿107、108、209(机010级硕士实习E班11月26日12-14节107-10911月29日（周一）12-14节升、蔡南乔房）2010级硕士实习A班郝元涛12月13日

2、12-14节10912月14日（周二）12-14节209(机房）2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系实习七定性资料的比较2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系2目的要求1、了解2χ分布2、掌握2检验的基本思想。χ3、掌握各种类型定性资料的比较。独立的两组二分类资料——2χ检验配对的两组二分类资料——2检验χ独立的多组二分类资料——2检验χ无序多分类资料——2检验χ有序多分类资料——秩和检验、2检验χ2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系3讨论一将病情相似的淋巴系肿瘤患者随机分成两组，分别做单纯化疗与复合化

3、疗，两组的缓解率见表6-1。表6-1两种疗法治疗淋巴系肿瘤结果组别治疗例数缓解例数缓解率(%)单纯化疗12216.7复合化疗281450.0合计401640.02010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系4问题：1、如何比较两组药物总体缓解率？2、结合此例，说明χ2检验的基本思想是什么？3、χ2检验的基本步骤？2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系5表6-2两种疗法治疗淋巴系肿瘤的缓解情况组别缓解未缓解合计缓解率(%)单纯化疗2(4.8)10(7.2)1216.7复合化疗14(11.2)14(16.8)2850.0合计1624

4、4040.02010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系6问题：22χ检验中，为什么只用χ分布的右侧尾部面积α？α2χa图12χ分布的临界值示意图2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系7问题：如果每个格的例数都增加到原来的10倍，结果是否会发生改变？2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系8讨论二设有56份咽喉涂抹标本（均含有白喉杆菌），把每份标本一分为二，依同样的条件分别接种于甲、乙两种白喉杆菌培养基上，观察白喉杆菌的生长情况，结果见表6-3、表6-4。2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系9表6-

5、3白喉杆菌在甲、乙两种培养基中的生长情况甲培养基乙培养基标本号+-+-1101020110310014100150101.....561001合计40162432*1=出现相应的结局；0=不出现2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系10研究者将表格做了如下整理分析：表6-4两种培养基白喉杆菌生长情况培养情况培养基合计+-甲培养基401656乙培养基243256合计64481122010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系11并根据整理后表格应用普通四格表卡方检验专用公式进行统计量的计算：22（ad−bc）⋅nχ=（a+b）(c

6、+d)(a+c)(b+d)问题：以上的分析思路是否正确？若不正确，对于此类设计的资料应如何分析？2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系12表6-5两种培养基白喉杆菌生长情况乙培养基甲培养基合计+-+221840-21416合计243256b+c=20<402010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系13讨论三p.146案例8-2在论文《果糖二磷酸钠治疗新生儿缺氧缺血性脑病的疗效观察》中，为了研究果糖二磷酸钠治疗新生儿缺氧缺血性脑病的疗效，将患者随机分为观察组和对照组，观察组用果糖二磷酸钠，对照组用胞磷胆碱。治疗效果分为无效、有

7、效和显效三种结果，见表6-6。2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系14表6-6观察组与对照组的疗效比较组别显效有效无效合计观察组584418120对照组564335134合计11487532542010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学系15原作者采用列联表的专用检验公式，结果是：2χ=4.742，P<0.05，认为两组疗效之间的差异有统计学意义。问题：1、原作者的分析目的是什么？选用2χ检验的问题是什么？2、什么情况下可以选用2χ检验？3、本问题应选用的统计分析方法是什么？2010-11-10公共卫生学院医学统计与流行病学

8、系16讨论四p.147案例8-3某研究者欲比较食管癌TNM分期的某种基因蛋白阳性表达率有无差异，收集了食管癌Ⅱa期患者8例