英语听说课案例中情感教育的渗透

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1、英语听说课案例中情感教育的渗透教学目标知识目标：学习使用whatshallwedo?whereshallwego?等来提出建议并用That’sagoodidea!或Noway!等来评论建议。能力目标：1）能够准确的提出建议以及给予恰当的回答。2）训练学生的听说技能情感目标：通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，提出建议，并进行正确的应答，能在活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成教学任务，并树立自信心。教学过程：一、创设情境在新课前准备一个班会讨论：打算怎么度过你的暑假,让学生参与到讨论之中。创设下列情境，把学生从轻松的情境里带到学习新知中去。（通过讨论调动学生参与

2、积极性，使其快速集中注意力，激发学习兴趣，参与到活动之中。）T:Whatareyougoingtodoonsummerholiday?S1:Iwanttogotothesea,Icanswiminthesea.T:Whataboutyou?S2:Ihavenoidea.T:OK,boysandgirls,canyougivehimsomesuggestions?(LettheS2thinkaboutthesuggestions,andcommentthesuggestions,suchas：GoodideaorIdon’tlike...)二、借助话题，引入新知借助前面话题

3、，讨论中秋节应该怎么过。（通过进行调查活动，可以培养学生进行合作，共同完成任务，学生之间交流愉快）T：NextSaturdayisMid-AutumnDay，whatshallwedoduringthefestival？(Askthestudentstomakeasurveyandfilltheblanks)Whatshallwedo?Whereshallwetogo？Agree/Disagree三、完成任务，落实新知为了让学生继续巩固与灵活运用怎么提建议和评论建议，用投影仪呈现学生的调查结果，让学生结对练习.S1:WhatshallwedoinMid-AutumnDay

4、?S2:Wecouldeatthemooncakeandseethemoon.S1:Whereshallwegotoseethemoon?S2:Wecouldgotosuburbs.S1:It’stoofar.WhatabouttheConfuciusSquare?S2:Goodidea.（通过练习征求别人意见，给与别人建议，以及表达同意和不同意的想法，给学生提供了大胆说英语的平台，并联系实际生活进一步了解身边的同学）四、提供任务，练习听力听力能训练学生的反应能力与捕捉关键词的能力。让学生听录音完成以下表格。疑难词（Edinburgh,dressrehearsal,Pen

5、tlandHills.）1.listenandfinishthechart: Whereshalltheygo?Jack Zoe Lan Kelly (让学生用问答的方式校对答案)2.Listenagain.Trytospeakthesentencesinthedialogue.3.Retellthecontentofthedialogue.（通过语言运用体验成功的愉悦和信心，感受英语学习的乐趣。）五、Sumuptheimportantsentencesinthedialogue.Makingsuggestions:Couldn’twegosomewhereoutside

6、Edinburgh?What/Howaboutgoingupinto……?Wecoulddo……..Whydon’twedo…..?Let’sfindoutaboutsth..Agreeing:           That’snotabadidea!That’sagoodidea!Disagreeing:        Idon’tknow.I’mnotverykeenondoingsthWalking’snotreallymything,either.Noway!六、PracticeAsktheSsmakeadialogueusethesentencesinthedi

7、alogue.（通过模仿增强学生的自信心，培养学生张嘴说英语的良好习惯，树立自信心，敢于用英语表达。）七、HomeworkInterviewoneofyourfriend,andgiveaperformanceabout“howtosuggestsb.”（开展结合生活的课外活动使学生享受自己能在课堂以外实用英语交流的机会和乐趣）