小学音乐欣赏课《蓝皮鼠与大脸猫》案例及反思1

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1、小学音乐欣赏课《蓝皮鼠与大脸猫》案例及反思1轵城实验小学毕明丽一、   导入师弹琴演唱《大风车》，生带动画头饰听音乐自己做动作进入教室。师：我们都是动画城的朋友，让我们欢迎对方的到来！师拍节奏:欢迎你！欢迎你！动画城里快乐多多！师：你们也欢迎欢迎我啊!生拍节奏:欢迎你！欢迎你！动画城里快乐多多！师：动画城里有很多的朋友，来看一看，你认识他们吗？师多媒体播放动画形象，生随之说出动画形象的名称。生：机器猫、大头儿子、樱桃小丸子……师：大家认识这么多的动画城中的朋友啊！今天我要为大家再介绍两个新朋友，他们是谁呢？来听！二、欣赏初听师播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》师：我们的两个新

2、朋友就在歌曲中，你能说说它们分别是谁吗？生1：大脸猫、小老鼠。生2：大脸猫、蓝皮鼠。师：你从哪里听出是大脸猫、蓝皮鼠的？生2：因为我看过这个动画片，所以一听歌曲就知道了！师：你真认真！师：对！他们就是蓝皮鼠和大脸猫。（师在黑板上张贴两个动画形象）师：通过欣赏歌曲，你能说说两个人物的性格特点吗？生1：大脸猫的脸很大，小老鼠的皮是蓝色的。生2：大脸猫爱吹牛皮，小老鼠不偷米。生3：小老鼠机智聪明，大脸猫又懒又馋。师：同学们总结的很好！的确，大脸猫是个又懒又馋、还爱吹牛皮，蓝皮鼠机智聪明，遇到事情喜欢动脑筋想办法，他们两个都是动画城魔奇杂技团的小明星，让我们跟着他们的叫声一起

3、来唱这首歌吧！再听（再次聆听。师播放歌曲，生看大屏幕歌词跟唱。）生跟唱。师：同学们唱的很不错！在下面演唱的过程中，女生来扮演可爱的小老鼠，男同学来扮演吹牛的大脸猫，当老师唱到他们叫声的时候，请和着歌曲拍出两个形象叫声的节奏。师生接唱师演唱，生相应的拍出叫声的节奏。×××

4、×××

5、××××

6、××××

7、

8、师：同学们表现的真不错！为自己喝彩！生运用自己的方式来表扬自己。师：这个蓝皮鼠和大脸猫太调皮了，他们想和大家做个游戏，们愿意来做这个游戏吗？生：愿意！师：老师相信，凭着同学们的机智聪明一定能完成这个游戏！让我们先来练就一身闯关本领吧！节奏训练师出示节奏卡片×、××。师：当

9、我们遇上“×”时说“走”，遇上“××”说“跑跑”。师：请随着老师出示的图片来读节奏。师用左手与右手随机的出示图片。生读节奏：×××

10、×××

11、××××

12、×××

13、

14、师：看来同学们已经掌握了游戏的基本技能，下面进入游戏第一关！请在几个节奏型中找出表现他们两个叫声的节奏型。师出示节奏××××

15、××××

16、

17、师：这个节奏在歌曲中是表现谁的节奏型呢？来听！师边唱边拍节奏：小小老鼠小小老鼠穿蓝衣，××××

18、××××

19、……..叽叽叽叽叽叽叽叽师：是小老鼠的节奏吗？当到蓝皮鼠的叫声时请在心里默唱歌词，用手一边拍出它的节奏来。生唱、拍：小小老鼠小小老鼠穿蓝衣，××××

20、××××

21、……..生

22、：是蓝皮鼠的节奏！师：请你用“哒”读出节奏及拍手表现老鼠的节奏。生齐表现。师：蓝皮鼠的节奏就是××××

23、××××

24、

25、，谁能配上蓝皮鼠的叫声把这个节奏表现出来？生齐拍节奏，师把节奏卡片粘贴到蓝皮鼠的形象旁。师：再来看一看这个节奏是表现谁的节奏型？师出示节奏：×××

26、×××

27、

28、师边唱边拍节奏：大脸猫大脸猫长胡须×××

29、×××

30、……喵咪咪喵咪咪师：是大脸猫的节奏吗？当到大脸猫的叫声时请在心里默唱歌词，用手一边拍出它的节奏来。生唱、拍：大脸猫大脸猫长胡须×××

31、×××

32、……喵咪咪喵咪咪生：是大脸猫的节奏！师：请你用“哒”读出节奏及拍手表现大脸猫的节奏。生齐表现。师：大脸猫的节

33、奏就是×××

34、×××

35、，谁能配上大脸猫的叫声把这个节奏表现出来？生齐拍节奏，师把节奏卡片粘贴到大脸猫的形象旁。节奏创造：师：我们顺利的完成了他们两个交给我们的游戏，老师也想考验考验大家，好吗？生：好！师：我们每个同学都带来了一个最要好的动画朋友，你能利用蓝皮鼠或是大脸猫的节奏型把他们介绍给大家吗？生1：白雪公主生2：皮卡丘生3：可可可心生4：机器猫师：同学们表现的很不错！同学们，作为开封的主人，你能运用这两个节奏型欢迎来自全省的老师们吗？生思考。师提示：当大家来到动画城的时候，老师是怎么欢迎你们的？生想，回答：欢迎你！欢迎你！动画城里快乐多多！师：老师所运用的是歌曲中

36、哪个人物形象的节奏型？生答：分别是大脸猫和蓝皮鼠的节奏型。师：对啊！你也试着用这两个节奏型配上适当的词来欢迎台下听课的老师。生1：欢迎你！欢迎你！开封人民欢迎你！师：大家来分析一下，这位同学充分运用了这两个节奏型吗？生：是的！师：是吗？（拍手读节奏）生2：老师，我发现他最后的欢迎你没有用这两个节奏型！师：那你来帮助他完善一下吧！生2：欢迎你！欢迎你！开封人民欢迎你们！师：真棒！谢谢你的帮助。同样也要谢谢前面的这位同学独特的创作。让我们一起对台下的老师们说：生齐说：欢迎你！欢迎你！开封人民欢迎你们！师：同学们，如果我给你4个八拍的节奏，你能创作出动作来