《识字6》案例

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1、《识字6》案例教学目标： 1．认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。 2.正确流利朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。3．能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。  4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．通过朗读，感悟情境，加深对字词的理解应用。 教学重难点： 1、认识“海、鸥”等14个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。注意指导“三点水”的写法。  2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣

2、。教学过程：一、谈话导入      1、拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？      2、（提示学生：带上数量词回答。）      3、板书课题：识字6。二、初读课文，学习生字      {1}．自读课文，画出生字词，自主识字。        1、师：请同学们把书翻到《识字6》，先试着自己读读课文，看看都要去哪几个景点参观？要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。（学生自己试读。）        2、师：同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得

3、好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！        3、师：在读书的过程中你们有不明白的地方吗？(适机解决不明白的词句: 例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。一孔石桥：指有一个门洞的桥，一般指比较小的桥)      {2}.生字正音，交流识字方法。        1、师：刚才同学们读得很认真，老师也想读读这美丽的景色（范读第一小节）你知道这是什么地方的景色？（板：海滩）(展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船)    

4、    2、师：课文还写了什么地方的景色？（板：山村）你能读出山村的美吗？(展示生词：秧苗、稻田、鱼塘)        3、师：课文还写了哪里？谁愿意站起来读一读啊！（板：公园）(展示生词：小溪、石桥、竹竿)        4、师：最后一节是什么场面？谁来读一读？“红领巾”指的是什么？（板：少先队员的活动场面）(展示生词：铜号、红领巾)         5、师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！          6、师：从你们的朗读中老师感觉到景色

5、太美了，你们想不想把他们的名字记住呢？           7、师：自由读一读出示的词语，这些生字中哪些容易读错？引导学生发现容易读错的字并正音：注意把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）            8、师：盼望已久的春游到了，你高兴吗？带着你高兴的心情再来读上面的词语。           9、师：去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教教大家。（指派学生领读。）           10、师：(隐去熟字，留生字)用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组

6、内交流一下你用了什么好方法。 猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。偏旁联想记字：“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用

7、的一种船。“帆”是巾字旁，跟布有关。“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。“领”是页字旁，跟头有关熟字加偏旁记字：铜（钅＋同）；领（令＋页）换偏旁：舰──船        10、师：（词语变序）男女生比赛读，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。        11、师：挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，并给予评价，及时鼓励。（师鼓掌加油。） 三、再读课文，游戏中巩固识字         {1}师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，并做小老师带大家读。     

8、   {2}表演读：喜欢哪一个词读后做了相应的动作。同时指导学生借图及词卡背诵课文。         1师：同学们选择你喜欢的词语读一读，并做了相应的动作，来表达你的喜爱之情。         2、师：这每一处美景不光留在小朋友的眼睛里，它还应该深深地印在小朋友的脑海里，我们来比一比，谁最有本事把这些词儿都记下来，并交流记忆方法。(a、词串记忆法，如“春——”“——花”；b、归类记忆法；c、画面记忆法等){3}游戏“找朋友”（数量词搭配）     一只