book6Unit3a healthy life 教学案例

《book6Unit3a healthy life 教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，了解吸烟危害及戒烟建议二、完成课后习题二、教学课题本单元的中心话题是“健康生活”，其中涉及到了许多社会问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康生活的棘手问题。本课选了抽烟这个热点问题进行教学，以点带面。1、人们如何习惯上了抽烟。2、抽烟会造成那些不良影响。培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握各种阅读技巧。3、如何劝说烟民戒烟。根据所学材料

2、培养起劝说别人戒烟的能力。三、教材分析这个单元的中心话题是“健康生活”，其中涉及到了许多社会问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康生活的棘手问题。我们在一节课中不可能都谈论这些问题，于是我根据课文内容，只是集中选了抽烟这个热点问题进行教学，以点带面。学生对这个话题再熟悉不过了，但是却没有深刻的认识。课文中的文章以新颖所谓方式呈现这个问题，我也努力把教学内容涉及多样化，活动据有趣味性。我相信，老事新谈，学生一定会积极参与到教学活动中来的。【学重点与难点】教学重点：Learnthebadeffe

3、ctsofsmokingandhowtogiveadviceonstoppingsmoking.教学难点：Learninwhatwayspeoplegetaddictedtocigarettes.教学之前用百度在网上搜索抽烟、戒烟的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于吸烟有害健康的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载吸烟危害以及不健康生活习惯的图片加深学生的理解。通过百度在网上搜索一些关于抽烟的文

4、字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，引起学生的兴趣，自然而然地过渡到吸烟这个话题上，让同学们知道吸烟上瘾的途径，吸烟的危害，是否想要戒烟以及如何戒烟，达到本课题的目标。四、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法为了充分体现现代教育理念和新课改精神，突出学生主体作用，本节课采用了先进的多媒体技术与小组探究式学习相结合的授课方式。讲授、讨论、情境模拟、启发诱导、小组探究式教学相得益彰，整堂课内容由浅入深，步步推进，引导学生自主、合作的开展学习从而构建起本单元课文的完整的框架体系。一、教学过程(1)【

5、视频导入】播放吸烟有害健康视频导入新课：【百度视频】getyourlungsback.wmv-娱乐视频在线观看视频下载-56网视频看完视频后问学生：“Whatharmfuleffectsdoessmokinghaveonsmokers?Canyoulistsomemoreharmfuleffectsofsmoking?”可展示图片帮助学生回答：【百度搜索】图片潍坊晚报-数字报刊吸烟的危害-BB6视频演播室师问：Whatshouldwedo?生答：Weshouldstopsmoking.师问：Buthowc

6、anwestopsmoking?引入话题，过渡到课文。(通过使用多媒体播放视频和展示精美的图片，引起学生的兴趣，自然而然地过渡到吸烟这个话题上，鼓励吸烟的同学勇敢地站起来讲述他们如何抽上烟的，是否想要戒烟以及如何戒烟。然后自然地过渡到课文的阅读中来，同时教师还鼓励学生如果认真阅读课文的话，肯定会对吸烟有个全新的认识，还可以找到戒烟的方法来帮助身边的人，这样可以使得他们增强阅读的兴趣。)(2)浏览文章的题目，回答问题：What’sthemainideaofthepassage?(3)课文主题明确之后，朗读课

7、文，划分文章结构：用一个连线题让学生从整体上把握文章的结构，以便让他们更有利于了解文章的主题。ABPara.1a.GrandadtalksaboutJames’problemofsmoking.Para.2b.TheharmfuleffectsofsmokingPara.3c.Grandadtellsaboutthelifeheislivingandtheimportanceofhealthylife.Para.4d.Grandad’shopeforJamesandhisadviceonstoppings

8、moking.Para.5e.Thethreedifferentwaysofbecomingaddicted.(通常使用英语给各段概括段落大意是一件学生认为很难的事情，但教学目标又要求学生能够掌握到这一点。在这个问题上，教师在设计上巧妙地解决了这个问题，如上所示，教师只要求学生把各段与其段落大意连接起来，只要他们认真阅读了文章，就不难完成。这样做不仅可以消除学生对英语的恐惧感，也增强了他们解决问题的信心。)(4)深化课文理解(