《白雪公主》教学案例与反思

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1、《白雪公主》教学案例与反思宁夏灵武市第一小学胡林芳教学目标：1、结合理解动画片《白雪公主》的剧情，让学生简单分析白雪公主、皇后、小矮人的性格特点，并参与表演，感受艺术表现中的真、善、美。2、学习歌曲《劳动歌》，感受歌曲情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。3、通过学唱歌曲《劳动歌》，培养学生的集集体主义观念与热爱劳动的品德。教学重点：学习歌曲《劳动歌》，感受歌曲情绪。教学难点：分析歌曲中重复手法的运用和意义。教学过程：一、谈话导课师：同学们，上节课我们已经观看了动画片《白雪公主》，你能说一说，在这部动画片里有哪些主要角

2、色吗？她们都有什么特点？恶毒王后的形象可不可以去掉？为什么？（本环节通过师生间的交流，从而达到复习巩固的目的。并通过学生的讨论，归纳出动画片中主要角色的性格特点，加深学生都会故事内容的了解，感受艺术是如何通过人物形象的对比表现真、善、美的。）随着学生的讨论教师板书：白雪公主美丽善良小矮人善良、勤劳王后恶毒，嫉妒对比二、我来扮演《白雪公主》1、师：在白雪公主、小矮人，王后之间发生了许多有趣的故事，给你印象最深刻的是哪个场面？（学生说）2、师：你们能用表演的方式，把这些场面表现出来吗？3、学生表演。（这是提前要求学生分组编

3、排的）4、表演评价(1)师：你能针对她们的表演给出你的评价与建议吗？（2）学生互相评价（3）教师评价（此环节旨在通过学生间的评价，及教师的评价，使学生知道自己表演的优点与缺点，从而提高表演的效果与质量，同时给予学生以鼓励。）三、学唱歌曲《劳动歌》1、导语：七个小矮人不但善良，而且热爱劳动。在动画片里有一个片段就表现了他们劳动的场景，下面，我们来听一首表现小矮人劳动的歌曲《劳动歌》，想想：歌曲表现了小矮人劳动时怎样的情绪？2、初听歌曲《劳动歌》，感受歌曲的情绪。3、学唱歌曲《劳动歌》（1）找出歌曲中旋律重复的乐句，解决难

4、点。A、导语：我们在画画时，经常会使用重复的艺术手法表现画面内容，从而使人产生有序的感觉，同样，歌曲中也会使用重复的方法，下面，我们再听一遍歌曲《劳动歌》，找找看，哪些地方的旋律、歌词采用了重复的方法？B、学生再听歌曲《劳动歌》，找出旋律重复的乐句。此处可让学生多听几遍歌曲.①挖呀挖呀挖呀挖在②我们挖呀挖呀挖呀挖在矿井劳动③4个在矿井④要想致富没捷径，用铁锹镐头挖不停C、学唱旋律重复的乐句（2）完整演唱歌曲《劳动歌》（3）歌曲技巧处理A、让学生认真观察歌曲乐谱，你有什么发现？①顿音记号②—保持音记号随着学生的发现，师讲

5、解把并板书顿音记号、保持音记号及其作用。板书：顿音记号短促，跳跃—保持音记号保持足够的时值和一定的音量B、师示范唱有顿音记号、保持音记号的歌词。C、学生练习唱这几处地方。D、七个小矮人劳动时的心情怎么样？我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？板书：欢快、高兴、热烈4、多种形式演唱歌曲《劳动歌》（1）分组唱（2）男女分唱（3）请个人表演唱5、表演唱（1）你们见过农民使用锄头、镐头干活吗？模仿一下他们干活的动作？（2）边模仿干活的动作边来唱歌曲《劳动歌》四、小结师：我们的生活离不开劳动，我们所享受的一切都是靠父母、靠辛勤工作的各

6、行各业的人们的劳动的来的，所以说，劳动时光荣的，希望大家在今后能够珍惜我们拥有的这些靠劳动的来的果实，热爱劳动！课后反思：本节课的教学，重难点解决较好，整体效果让我满意但又不是很满意。满意之处：1、教学重难点解决较好，学生通过自己的探索及教师的讲解，能很好地理解歌曲中旋律重复的乐句对表现歌曲情绪的作用。2、在教师的引导下，学生能有感情的演唱歌曲《劳动歌》，并能很好的把握歌曲的情绪。3、对学生的评价很及时。教学中，不管是在动画角色性格的分析上，还是在戏剧表演，以及歌曲教学过程中，我都能针对学生的回答及表演，及时作出评价，

7、充分肯定她们的独特想法。4、学生的思想越发的周密，她们开始有了自己的想法，有了是非观念，并具备了艺术的审美能力，能够把语文学习与艺术联系起来，感受艺术表现中的真、善、美。不足之处：1、学生由于年龄的关系，不愿意表现自己，因而在戏剧表演及个人展示时，积极性不高；2、在第一遍欣赏歌曲《劳动歌》时，如果能让学生观看动画片里的表现这一场景的图片，效果会更好。3、今后的教学中，应更加注意调动学生的积极性。多使用多媒体课件，创造教学氛围。