一个特殊家庭学生的教育案例

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1、一个特殊家庭学生的教育案例(2013-06-2611:38:50)转载▼一、个案基本情况           主要表现：      1.纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。      2.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。      3.思想方面：孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。      二、个案背景：      1.该生父母离异，判给父亲抚养。父亲白天在外面做生意，晚上回家也不了解孩子情况，只看到孩子好的一方面，且认为孩子没有母爱，渐渐对孩子形成溺爱。

2、      2.该生主要由年迈的奶奶代管，与其生活在一起。由于奶奶只有一个孙子，将其视为掌上明珠，宠爱有加，隔代教育效果差，造成孩子固执、任性等不良的性格。      3.该生零花钱较多，与同学攀比现象严重。但该生生活自理能力差，有较强的依赖心理。     三、原因分析：     通过和班主任老师、任课教师一起分析潘立维的情况，我们发现，造成潘立维现在情况的主要原因在于家庭：     1.家长离异的时候没有顾忌孩子的感受，没有做好孩子的思想工作，让孩子产生严重的不安全感。虽然该生判给父亲抚养，但是，其父因为忙于生意，没

3、有多少时间照顾孩子，把孩子丢在年迈的奶奶家里，给孩子一种被抛弃，没人要的感觉，严重的影响了孩子的心理健康成长。在这种情况下，孩子的内心失去平衡，觉得自己是多余的，没有得到应有的关爱，从而产生强烈的自暴自弃心理和逆反心理。      2.家长因为内心的愧疚，对孩子过分溺爱，特别是潘立维在奶奶家生活时，奶奶因为年事已高，教育能力很差，因此，没有进行正确的家庭教育，相反，过分的娇惯孩子，在物质上尽量的满足，基本上是有求必应，但是，对孩子的学习，则放任自流，长期这样，造成孩子一切以自我为中心，任性骄横，不顾及他人的感受。对学习

4、没有兴趣，开始还能敷衍应付，后来，连应付都怕难了。      3.教师对这样的学生的教育，和一般的学生等同，没有采取必要的特殊措施。.按照学校正常的教育程序，是教育不好这样的学生的，但大部分老师没有根据实际情况，付出更多的关爱和耐心，如潘立维在六年级的时候，家长曾要求老师帮助该生下午辅导作业，但老师因为家庭事物较多而拒绝了。这样，该生就失去了一个转变的机会。      4.潘立维在成长的过程中，因为自身的原因，最容易受到社会上不良青年的影响和诱惑，和他们混在一起，讲什么哥们义气，吸烟上网玩游戏，整夜不回家。由于缺少必要

5、的保护机制，不能切断这种诱惑，所以，学生会慢慢的深陷其中而不能自拔。       四、转化措施：       针对潘立维的特殊情况，学校决定采用特殊的教育措施，具体说来，分以下几步来进行教育：       第一步：进行家校沟通，学校把该生的父亲母亲以及该生的奶奶一起喊到学校来，和学校老师一起商量对该生的教育方法。分析了该生身上现象产生的原因，指出其父母在教育子女上应承担的责任和义务，并告诫家长，在教育过程中应注意的问题。当前的第一件事就是要改善家长和学生之间的关系，要让学生明白，父母的离异，是两个大人生活观念等方面的问

6、题，不是爸爸妈妈要抛弃他。于是，我们要求家长在一段时间内，要和该生生活在一起，多给予生活上思想上的关心和爱护，多和孩子出去进行户外活动，加强亲子和谐。在交往的过程中慢慢的了解孩子的内心真实想法，不要操之过急。奶奶也要树立正确的教育观念，不能过分的娇惯孩子，在物质上要有节制，不能有求必应。       在学校，召开班级所有任课老师会议，在对待该生的教育问题上，所以老师统一思想，统一要求。同时要求老师们尽可能的发现该生的闪光点，想办法提高该生的学习兴趣。在校期间，老师们要随时注意该生的表现情况和任何一点进步，及时反馈，及时

7、表扬。      第二步：家长学生老师一起制定该生的学习成长计划。      1.对该生的学习先适当降低难度，该生的家庭作业和其他同学有所区别，量也适当减少，题目也是最基础的。并且，与家长约定，只要该生在某一时间段认真完成了家庭作业，可以满足该生一个小小的要求或给予适当的奖励。       2.针对该生课堂上屡次违反纪律的情况，班主任和该生签订书面合同，合同上写明必须纠正的违纪行为及其地点时间和方式，规定如果学生遵守了合同，就给予何种鼓励，如果背信弃义，就要受到何种惩罚。合同由教师和学生签字，有时也请家长签字。合同根据

8、该生的表现情况经常变化，慢慢提高要求。       3.家长学校一起努力，切断社会上不良少年对该生的诱惑，采用最初一段时间，由奶奶亲自接送该生上学回家，晚上规定正式的作息时间，按时睡觉。        第三步：由管到扶再到慢慢放手       经过一段时间的严格管制，让该生养成最基本的学习习惯，达到学校最基本的行为要求，然后，班主